Reflexiones sobre Pedagogía y Didáctica

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Reflexiones sobre Pedagogía y Didáctica by Mind Map: Reflexiones sobre Pedagogía y Didáctica

1. Prácticas formativas y educativas

1.1. La formación se da en primer lugar en la familia y siempre se da desde el nacimiento

1.2. La formación se da de forma autónoma y permanente

2. Pedagogía

2.1. Saber teórico-práctico generado a través de la reflexión personal y diagonal por parte de los pedagogos

2.2. A partir de su propia experiencia y aportes de otras prácticas disciplinas, busca convertirse en praxis pedagógica

3. Formalización de las instituciones

3.1. Desaparece la distinción entre formación como categoría amplia y educación como subcategoría de formación institucionalizada

3.2. Es necesaria la aparición de una institución formal, para poder hablar de educación formal y no-formal.

4. Formación y Educación

4.1. Formación: La sociedad pretende lograr la configuración de sus nuevas generaciones para la supervivencia y la convivencia en el sistema social.

4.2. Educación: Cuando la formación ocurre en contextos institucionalizados como instituciones de tutores, sistemas de aprendizaje gremial, universidades, entre otras.

5. Práctica, Reflexión y Praxis

5.1. Práctica: no excluye la reflexión, solo se prescinde de si se da o no, es una categoría mas amplia que la praxis

5.2. Reflexión: se expresa de forma refinada y autónoma con respecto a la praxis. se da socialmente en forma dialogal a la vez que individualmente en forma de procesamiento mental.

5.3. Praxis: categoría mas especifica que incluye la reflexión, gracias a los fracasos de las prácticas sobre la reflexión, nace la praxis.

6. Procesos y sistemas educativos

6.1. Se utilizan modelos para entender los procesos y sistemas, como la relación maestro-alumno con el micro-entorno, en aspectos atrópicos y preantrópicos con el fin de ver cuales aspectos están relacionados con los saberes.

7. Enseñanza y Didáctica

7.1. La enseñanza es la actividad del maestro que corresponde a la relación maestro-alumno

7.2. El maestro trata de configurar los microentornos para potenciar la relación microentorno-alumno.

7.3. La didáctica es el sector mas o menos bien delimitado del saber pedagógico que se ocupa específicamente de la enseñanza

8. Aprehender a aprender

8.1. Corresponde al otro sentido de la relación alumno-maestro

8.2. Señala hacia lo que llamamos "aprender del maestro" juntamente con la relación alumno-microentorno, es decir "aprender del entorno"

9. Relación maestro-alumno

9.1. No se limita a la relación maestro-alumno

9.2. Va mas allá, teniendo en cuenta las micro y macroentornos de la práctica pedagógica, los modos de articulación y los distintos saberes

9.3. No esta de acuerdo en reducir la pedagogía a la reflexión sobre la palabra MAESTRO

10. Pedagogías y didácticas generales

10.1. Reflexión general sobre finalidades, niveles educativos y especifico, a lo que lleva a una didáctica general

10.2. Pre-escolar, pedagogía de los valores, de la lengua materna. matemáticas, ciencias, etc.

11. Método y Métodos

11.1. No existe un método, por lo tanto podemos hablar de métodos, los cuales son sistematizados, propuestos para ser seguidos por otros