1. el investigador parte sin hipótesis específicas previas y sin categorías pre-establecidas para registrar o clasificar las observaciones.
2. CONCEPTO
3. es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.
4. LAS HIPÓTESIS
5. METODOS
5.1. Fenomenología
5.2. Etnografía
5.3. Etnometodología
5.4. La Investigación –Acción
5.5. Teorias funndamentales
6. METODOLOGIA
6.1. Investigación etnográfica
6.2. Observación participativa
6.3. Observación no participativa
7. ELEMENTOS
7.1. Investigación estadistica
7.2. exploración
7.3. Descripción
7.4. Metodos
7.5. Investigación
8. CARATERISTICAS
8.1. Paradigma naturalista
8.2. Induccion, buscando una nueva teoria
8.3. Causas multiples
8.4. Interactividad
8.5. Holistico (entero, global)
8.6. Imparcialidad y franqueza
8.7. Imparcialidad y frranqueza
8.8. Persona principal: el investigador
9. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
9.1. se plantea, por un lado, que observadores competentes y cualificados pueden informar con objetividad, claridad y precisión acerca de sus propias observaciones del mundo social, así como las experiencias de los demás.
10. FASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
10.1. La fase preparatoria
10.1.1. En esta fase inicial de la investigación cualitativa podemos diferenciar dos grandes etapas: reflexiva y diseño.
10.2. El trabajo de campo
10.2.1. Hasta este momento del estudio el investigador ha permanecido fuera del campo, o a lo sumo ha tenido algún acercamiento esporádico para recabar determinada información que le era necesaria, o iniciar una primera toma de contacto que le permitiera acceso al campo cómodo y fácil.
10.3. Fase analítica
10.3.1. Aunque situamos esta fase tras el trabajo de campo, en modo alguno queremos significar que el proceso de análisis de la información recogida se inicia tras el abandono del escenario.
10.4. Fase informativa
10.4.1. El proceso de investigación culmina con la presentación y difusión de los resultados. De esta forma el investigador no sólo llega a alcanzar una mayor comprensión del fenómeno objeto de estudio, sino que comparte esa comprensión con los demás.