TÉCNICAS PARA ACELERAR EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE EN LA ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS

1. la necesidad de un cambio que pase del profesor “tradicional” al “moderno”

1.1. la necesidad de un cambio que pase del profesor “tradicional” al “moderno”

2. Asesores técnicos: permite, por un lado, aprender a verbalizar los conocimientos y, por otro, seguir como observador el proceso de un grupo de discusión, con la posibilidad de retroalimentar sobre la marcha a los participantes, lo que permitirá a éstos ir modificando sus conductas en función de una interacción coherente, observada desde fuera, que propicie un doble aprendizaje tanto con relación a los contenidos como a las actitudes y habilidades que se manifiesten durante el desarrollo de la técnica.

3. Razonamiento : finalidad aclarar conceptos, aprender en equipo, confrontar diferentes puntos de vista, tomar decisiones en función de los conocimientos que se tienen y de los que se van adquiriendo, así como jerarquizar lógicamente.

4. Concordar y Discordar: El objetivo de esta técnica es ampliar conceptos,aclarar concepciones, poner en común esquemas reverenciales y propiciar que el alumno sienta la necesidad de aprender, de buscar lo desconocido.

5. Encuadre: La explicación de los objetivos, los métodos programáticos, los recursos, las estrategias de evaluación, los horarios, las funciones y responsabilidades, tanto el profesor como los participantes,

6. TECNICAS PARA ACELERAR EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE

7. Rejilla: se logra que el grupo obtenga mayor información en el menor tiempo posible y que, al mismo

8. Grupos de verbalización y grupos de observación (gv-go): tiene como objetivo analizar la integración de conocimientos, hábitos y habilidades. Puede ser utilizada para la evaluación de un curso en el que los participantes han aprendido a trabajar en grupo, a complementarse, a colaborar, a observar, a realimentarse y al mismo tiempo a explicitar sus conocimientos.

9. Banco de preguntas y respuestas : pretende lograr que los estudiantes, a partir de un trabajo individual y grupal, adquieran conocimientos sobre un tema y, al mismo tiempo, elaboren un banco de preguntas y respuestas que estará a su disposición para consultarlo cuando lo necesiten.

10. Tres teorias diferentes: propiciar que los estudiantes, después de haber analizado una determinada teoría, sean capaces de explicitar lsus conceptos fundamentales buscando formas creativas de comunicación, así como lograr que elaboren un juicio crítico sobre las las diferentes concepciones de una teoría.

11. Especialistas: tiene como objetivo que los estudiantes, al tener la posibilidad de escuchar diferentes puntos de vista sobre un tema, sean capaces de cuestionar e integrar éstos.

12. Representantes: exige una investigación personal sobre el tema, se llevará a cabo de la siguiente manera: en un primer momento se divide al grupo en equipos de 5 a 7 participantes para que expongan ante su equipo lo que cada uno estudió y analizó sobre el tema en cuestión; asimismo, destacarán los aspectos más importantes del tema para discutirlos posteriormente

13. Debate: Esta técnica puede ser utilizada para estudiar un tema, el capítulo de un libro o un documento.