Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
E- EVALUACIÓN by Mind Map: E- EVALUACIÓN

1. DISCUSIÓN DE LOS PROYECTOS

2. VALORACIÓN Y MODIFICACIÓN PLANIFICACIÓN

3. ELABORAR Y CERRAR

4. AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

5. VALORACIÓN Y MODIFICACIÓN PLANIFICACIÓN

6. TRATAMIENTO DATOS NUMÉRICO

7. ANÁLISIS DEL TRABAJO

8. PRESENTACIÓN VÍDEO

9. ELABORACIÓN ÍNDICE

10. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

11. PLANIFICACIÓN

12. 2 ACTIVIDADES INDIVIDUALES

13. 3 ACTIVIDADES GRUPALES

14. 4. CONSTITUCIÓN DEL GRUPO

15. 5. CONCRECIÓN PROYECTO Y ACUERDOS

16. 3. PLAN PERSONAL DE ESTUDIO

17. 2. PRESENTACIÓN

18. 1. DEBATES

19. PROYECTO FINAL

20. PEC 3

21. PEC 2

22. PEC 1

23. Elemento participantes en el proceso de evaluación

24. HERRAMIENTAS

24.1. Constrastan la evolución y proceso de aprendizaje de los estudiantes

24.2. Trabajo individual

24.2.1. Debate virtual

24.2.2. e-portafolio

24.2.2.1. se muestran

24.2.2.1.1. los trabajos realizados

24.2.2.1.2. las reflexiones del alumnado

24.2.2.1.3. las evidencias de aprendizaje

24.2.2.2. tipos

24.2.2.2.1. e-portafolio de desarrollo

24.2.2.2.2. e-portafolio de evaluación

24.2.2.2.3. muestra de e-portafolios

24.2.2.2.4. híbridos

24.2.3. formularios

24.2.3.1. tipos

24.2.3.1.1. cuestiones de respuesta cerrada

24.2.3.1.2. cuestiones de respuesta abierta

24.2.4. rúbricas

24.2.4.1. rúbricas de autoevaluación

24.2.5. Vídeo

24.2.5.1. se puede presentar contenidos

24.2.5.1.1. dinámicos

24.2.5.1.2. significativos

24.2.5.2. es una herramienta para fomentar

24.2.5.2.1. competencia digital

24.2.5.2.2. competencia comunicativa

24.2.5.2.3. comprensión de conceptos

24.2.5.2.4. motivación

24.2.5.3. se puede presentar mediante plataformas

24.2.5.3.1. LANGblog

24.2.6. Mapas conceptuales

24.3. Trabajo grupal

24.3.1. Herramientas colaborativas

24.3.1.1. Google Drive

24.3.1.2. wikis

24.3.1.2.1. a través de

24.3.1.3. Blogs

24.3.1.4. Marcadores sociales

24.3.1.4.1. Diigo

24.3.2. Otras herramientas

24.3.2.1. Tablas DAFO

24.3.2.2. Mapas conceptuales

24.3.2.3. Rúbricas de coevaluación

24.4. Resultado final

24.4.1. Rúbricas

24.4.1.1. tipos

24.4.1.1.1. holística

24.4.1.1.2. analítica

24.4.1.2. herramientas para elaborar rúbricas

24.4.1.2.1. ejemplos

24.4.1.3. permite los siguientes usos

24.4.1.3.1. corregir o rúbrica invisible

24.4.1.3.2. hacer el retorno o rúbrica sorpresa

24.4.1.3.3. clarificar los criterios de evaluación

24.4.1.3.4. facilitar la autoevaluación y coevaluación

24.4.2. Informes

24.4.2.1. se trata de

24.4.2.1.1. documentos de evaluación

24.4.2.2. características

24.4.2.2.1. es cualitativo

24.4.2.2.2. valora el rendimiento del trabajo realizado

24.4.2.2.3. es coherente con los objetivos de aprendizaje

24.4.2.2.4. incluye niveles de rendimiento

24.4.2.2.5. aporta un feedback personalizado

25. AGENTES IMPLICADOS

25.1. DOCENTE

25.1.1. Funciones

25.1.1.1. Responsable del feedback de tareas grupales e individuales

25.1.1.2. Da pautas y estrategias para que los alumnos participen en la evaluación de forma crítica y reflexiva

25.1.1.3. Realiza evaluación continua

25.1.1.3.1. Registro individual

25.1.1.3.2. Registro grupal

25.1.1.3.3. Registro global del aula

25.2. ESTUDIANTES

25.2.1. Individuo

25.2.2. Integrante de equipo

25.3. EQUIPO

25.3.1. Reflexión sobre la tarea colaborativa y el cumplimiento de acuerdos

25.3.2. Valoración en la web grupal sobre su experiencia

25.3.3. Valoración final del trabajo en grupo

25.3.4. conjunto de acciones planificadas para facilitar la toma de decisiones conseguir un aprendizaje

26. ESTRATEGIAS

26.1. COEVALUACIÓN

26.1.1. se proporciona

26.1.1.1. feedback entre compañeros

26.1.2. se basa en

26.1.2.1. estrategia de aprendizaje colaborativa

26.1.3. se puede realizar de forma

26.1.3.1. individual

26.1.3.1.1. evaluación entre iguales

26.1.3.2. grupal

26.1.4. sus ventajas son

26.1.4.1. interacción entre compañeros

26.1.4.2. comprensión activa del propio aprendizaje

26.1.4.3. desarrollo de habilidades personales y metacognitivas

26.1.4.4. construcción compartida del conocimiento

26.2. AUTOEVALUACIÓN

26.2.1. relacionado con

26.2.1.1. autoaprendizaje

26.2.2. sus ventajas son

26.2.2.1. autonomía del estudiante

26.2.2.2. enfoque más profundo del aprendizaje

26.2.2.3. reflexión crítica

26.2.2.4. conciencia sobre el progreso personal

26.2.2.5. conocimiento de debilidades y fortalezas

26.2.3. se fomenta la

26.2.3.1. competencia de aprender a aprender

26.3. FEEDBACK o retorno valorativo

26.3.1. se identifica

26.3.1.1. objetivos y competencias logradas

26.3.1.2. objetivos y competencias a alcanzar

26.3.2. Feedback formativo

26.3.2.1. proporciona

26.3.2.1.1. sugerencias

26.3.2.1.2. recomendaciones

26.3.2.2. tipos

26.3.2.2.1. coevaluación

26.3.2.2.2. autoevaluación

26.3.3. elementos que lo componen

26.3.3.1. identificación de errores

26.3.3.2. correcciones

26.3.3.3. sugerencias y preguntas

27. Seguimiento con Rúbricas, Tablón, Mensajes,...

28. analizan

29. ayudan

30. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

31. Mapa conceptual del Grupo 1 Diagnos-TIC Evaluación en línea (Aula 3)