Paradigmas educativos

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Paradigmas educativos by Mind Map: Paradigmas educativos

1. Conductismo

1.1. Emplea

1.1.1. Metodología rigurosa

1.1.1.1. Repetición de los ejercicios

1.2. Se basa en

1.2.1. Comportamientos observables

1.2.1.1. solo hay aprendizaje si el comportamiento cambia

1.3. Aportó

1.3.1. Colocar al comportamiento cono objeto de estudio

1.4. Autor relevante

1.4.1. Skinner

1.4.1.1. Condicionamiento operante instrumental

1.4.1.1.1. Emplea

1.5. Aplicación TIC

1.5.1. Programas donde el alumno debe seleccionar una respuesta única y valida.

2. Constructivismo

2.1. Se basa en

2.1.1. El aprendizaje como n proceso activo

2.1.1.1. personal

2.1.1.2. Enmarcado en un contexto

2.1.1.3. Significativo

2.1.1.4. Duradero

2.2. Aportó

2.2.1. Control metacognitivo

2.2.1.1. Puede darse en

2.2.1.1.1. Planificación

2.2.1.1.2. Regulación

2.2.1.1.3. Evaluación

2.3. Autor relevante

2.3.1. Vigotsky

2.3.1.1. Enfatiza la influencia de los contextos y en la importancia del rol activo de los docentes

2.3.1.2. Actividades mentales se desarrollan naturalmente

2.3.1.2.1. Construcción de significados

2.3.1.2.2. Instrumentos de desarrollo cognitivo

2.3.1.2.3. Zona de desarrollo próximo

2.4. Aplicación TIC

2.4.1. Webquest

3. Cognitivismo

3.1. Se basa en

3.1.1. El sujeto como procesador activo de la información

3.2. Aportó

3.2.1. 3 process de aprendizaje

3.2.1.1. Crecimiento

3.2.1.1.1. Nueva información

3.2.1.2. Ajuste

3.2.1.2.1. Conciencia de que el conocimiento disponible no es suficiente

3.2.1.3. Reestructuración

3.2.1.3.1. Reorganizar todo el árbol del conocimiento

3.3. Autor relevante

3.3.1. Bruner

3.3.1.1. Inducción

3.3.1.1.1. El aprendizaje es más útil cuando es descubierto por uno mismo

3.4. Aplicación TIC

3.4.1. Computer based training

4. Interaccionismo simbólico

4.1. Se basa en

4.1.1. Importancia de los significados

4.1.1.1. Interpretación subjetiva de la situación

4.1.2. Importancia de la interacción social

4.1.2.1. La relación con otros forja la forma de interpretar la realidad

4.1.3. Importancia del carácter activo de la persona

4.1.3.1. Selección, transformación o negación de los significado adecuados.

4.2. Aportó

4.2.1. Interés por

4.2.1.1. Hechos sociales

4.2.1.2. Identidad social

4.3. Autor relevante

4.3.1. Hebert

4.3.1.1. El signo es el objeto material que desencadena el significado

4.3.1.1.1. El significado es el indicador social que interviene en la construcción de la conducta.

4.4. Aplicación TIC

4.4.1. MOOC