1. CONTEXTO
1.1. MACRO(construye esturcturas normas ,leyes...)
1.1.1. LEGISLATIVO
1.1.1.1. Declaración de los derechos humanos
1.1.1.1.1. Declaración de los derechos del niño(1959)
1.1.1.1.2. Convención de los derechos del niño(1989)
1.1.1.1.3. Carta europea de los derechos del niño(1992)
1.1.2. SOCIAL
1.1.2.1. Diferentes situaciones de la educación infantil que se dan en diferentes países
1.1.3. EDUCACIÓN
1.1.3.1. Normativa
1.1.3.1.1. Marco(europeo) estratégicos de educación y formación (2020) que se basa en la equidad, la igualdad y la inclusión
1.1.3.2. Pedagogía
1.1.3.2.1. Teorías
1.1.3.2.2. Autores
1.2. MICRO
1.2.1. Aragón
1.2.1.1. Normativa educativa de la educación infantil
1.2.1.1.1. Currículo orden 28 de marzo
1.2.1.1.2. Evaluación 14 de octubre de 2008
1.2.1.1.3. Requisitos mínimos para los centros de educación infantil de primer ciclo, orden del 25 de agosto de 2005
1.2.2. España
1.2.2.1. Marco legislativo
1.2.2.1.1. Social
1.2.2.1.2. Educación
1.2.2.1.3. Teorías de los autores educativos
2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
2.1. Tradicionalmente había atención en FAMILIA (madres, abuelas...) en el siglo XX
2.2. En el siglo XVII aparece la Escuela Maternal creado por Comenio que decía que la madre funcionaba como maestro y desarrollaban el lenguaje, estimulación sensorial...
2.3. En el siglo XVIII-XIX aparecen las Escuelas de Párvulos
2.3.1. En Europa
2.3.2. En España
2.3.2.1. Montesinos (´manual del maestro de párvulos´)
2.3.2.2. Padre Manjón (Escuelas del Avemaría de Granada´)
2.4. En el siglo XIX-XX aparecen los pedagogos europeos (Psicología de los cognitivistas, psicoanalistas y constructivistas)
2.4.1. Rousseau
2.4.2. Decroly
2.4.3. Montesori
2.4.4. Hermanas Agazzi
2.5. 1939
2.5.1. aparece en el mundo la Educación preescolar (antes de la escuela es la preparación para la escritura y el cálculo)
2.5.2. En España aparece la Educación preescolar(1970)
2.5.2.1. De 2 a 6 años: Preescolar (Colegios)
2.5.2.2. De 4 mese a 2 años: Guarderías
2.6. 1963, en Italia, ReggioEmilia
2.6.1. Aparece Loris Malaguzzi
2.6.1.1. Nuevo modelo de Escuela Infantil
2.6.1.1.1. Papel activo de los niños y las niñas
2.6.1.1.2. Creatividad+ Arte=Experimentación
2.6.1.1.3. Abierta a la comunidad y la familia
2.6.1.1.4. 100 LENGUAJE y la Pedagogía de la escucha