1. metodología educativa
2. objetivos
2.1. promover la articulación entre exigencias del mundo productivo y la formación profesional a desarrollar.
2.2. Responder al escenario actual y las investigaciones a cerca del aprendizaje.
2.3. construir el perfil profesional desde el análisis fundamental.
3. Dimensiones
3.1. centrado en
3.1.1. Los distintos ambientes de aprendizaje
3.1.2. Perfil del ser humano
3.1.3. Estilos de aprendizajes de los estudiantes
3.2. La competencia sucede en lo cognitivo
3.3. saber
3.3.1. Específico desde el estándar
3.3.2. Objeto de conocimiento de la competencia
3.3.3. temas y subtemas
3.3.3.1. significado y sentido
3.3.4. Desencadenan en
3.3.4.1. Competencia
3.3.4.2. Desempeño conceptual
3.3.4.3. Lo actitudinal y lo procedimental
3.3.4.3.1. Competencias ciudadanas y laborales
3.3.5. puente
3.3.5.1. sistema de evaluación de los estudiantes
3.3.6. evaluación de los aprendizajes
3.3.6.1. procesos de formación integral
3.3.6.1.1. evaluar
4. Características
4.1. adopta una estructura modular
4.2. desarrolla un efecto integrador respecto de todas sus dimensiones.
4.2.1. Integra
4.2.1.1. capacidades, contenidos, teorías y prácticas
4.3. Organiza las competencias, considerando tiempos diferenciales.
4.3.1. Dependiendo de
4.3.1.1. Las demandas provenientes de las propias competencias.
4.3.1.2. Las demandas provenientes de las propias competencias.
4.4. Se estructura en torno a logros complejos
4.4.1. Los cuales
4.4.1.1. deben tener los estudiantes como base fundamental.
4.5. Focaliza apropiadamente el aprendizaje dado al estudiante.
4.5.1. da
4.5.1.1. oportunidades para alcanzar el nivel requerido.
5. fundamentos
5.1. Históricos
5.1.1. Es una fuente de referencia en el que se analiza el concepto de conocimiento, saber, ciencia e investigación.
5.2. Filosóficos
5.2.1. Entiende una lógica de la actividad como fuente del aprendizaje, es un factor determinante para cada etapa del desarrollo del individuo.
5.2.1.1. Integra
5.2.1.1.1. elementos relacionados con cada etapa evolutiva y sus características.
5.2.2. da cuenta del tipo de hombre que se quiere formar en una sociedad determinada. se considera al sujeto como un ser histórico, cultural y social.
5.2.2.1. Escuelas filosóficas
5.2.2.1.1. idealismo
5.2.2.1.2. realismo
5.2.2.1.3. pragmatismo
5.2.2.1.4. existencialismo
5.3. Psicológicos
5.4. pedagógicos
5.4.1. elemento fundamental de la relación maestro- estudiante al igual que lejitimisa la formación de como se trasmite el saber del maestro destacando el valor de los saberes en un contexto real.
5.4.1.1. seguidamente
5.4.1.1.1. describen los principios y las características de los lineamientos pedagógicos, el papel del educador y el estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5.5. Sociales
5.5.1. se describe el entorno, las necesidades, la organización y los factores socio culturales de pensamiento y conocimiento en el que se desarrolla el proceso educativo.