uLuxembourg

Carte consacrée aux ressources rassemblées durant mon séjour au centre EMACS de l'université de Luxembourg.

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uLuxembourg by Mind Map: uLuxembourg

1. 1

1.1. Domaine conceptuel

1.1.1. A propos des compétences

1.1.1.1. Meyers, R., & Houssemand, C. (2006). Comment évaluer les compétences clés dans le domaines professionnel? Revue européenne de psychologie appliquée, 56, 123-138.

1.1.2. A propos de la régulation

1.1.2.1. Wehlburg, C. M. (2007). Meaningful Course Revision: Enhancing Academic Engagement Using Student Learning Data (p. 140). Bolton, Massachusetts: Anker Publishing Company, Incorporated.

1.1.3. A propos de professionnalisation

1.1.3.1. Teacher development

1.1.3.1.1. Huberman, M. (1989). The Professional Life Cycle of Teachers. Teachers College Record, 91(1).

1.1.3.1.2. Matte, I., Montgomery, C., & Demers, S. (2005). Le stress, l’épuisement professionnel, le locus de contrôle et les mécanismes d’adaptation au stress chez les professeurs universitaires francophones. Dans 22e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Genève, Suisse: Universié de Genève.

1.1.3.1.3. Sawyer, R. D. (2001). Teacher decision-making as a fulcrum for teacher development: exploring structures of growth. Teacher Development, 5(1), 39-58.

1.1.3.1.4. Watzke, J. L. (2007). Longitudinal research on beginning teacher development: Complexity as a challenge to concerns-based stage theory. Teaching and Teacher Education, 23(1), 106-122.

1.1.3.2. Teacher education

1.1.3.2.1. Burn, K., Hagger, H., Mutton, T., & Everton, T. (2003). The complex development of student-teachers thinking. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 9(4), 309-331.

1.1.3.2.2. Fuller, F. F. & Bown, O. H. (1975) Becoming a teacher. In K. Ryan (ed.), The seventy-fourth yearbook of the National Society for the Study of Education. Chicago; University of Chicago Press.

1.1.3.2.3. Feiman-Nemser, S. (1990). Conceptual orientations in teacher education , Issue paper ; 90-2. (p. 1 v.).

1.1.3.2.4. Lacourse, F. (2005). La construction des routines professionnelles chez de futurs enseignants de l'enseignement secondaire intervention éducative et gestion de la classe. Université de Sherbrooke. Retrouvé Décembre 9, 2008, de http://www.crifpe.ca/gif/these/PTD-Lacourse.pdf

1.1.3.2.5. Montgomery, C., & Bujold, N. (2002). Le stress des stagiaires en enseignement et les stratégies de résolution de problèmes sociaux: une revue de la littérature. Res Academica, 19(1-2), 97-118.

1.1.3.2.6. Smith, R. (2007). Developing professional identities and knowledge: becoming primary teachers. Teachers and Teaching: theory and practice, 13(4), 377-397.

1.2. Domaine technique

1.2.1. Enseigner

1.2.1.1. Méthodes

1.2.1.1.1. Création

1.2.1.1.2. Métacognition

1.2.1.1.3. Echange

1.2.1.1.4. Exercisation / Exploration

1.2.1.2. Outils

1.2.1.2.1. Busana, G., Reuter,B., Schandeler, I. (2008). ICT enriched learning environments at the University of Luxembourg

1.2.2. Chercher

1.2.2.1. Centrer sa recherche

1.2.2.1.1. Georges, F. (2008). Evaluation de projets : Carte réalisée sur base du petit guide de l'évaluation conçu par le Conseil National de l'Evaluation. . Liège, Belgique: LabSET. Retrouvé Novembre 19, 2008, de http://www.mindmeister.com/12346210

1.2.2.1.2. Georges, F. (2008). Guide d'évaluation de projets. Liège, Belgique. Retrouvé Novembre 20, 2008, de http://www.labset.net/~georges/georges_grille_evaluation.pdf

1.2.2.2. Récolter des données

1.2.2.2.1. Laboratoire d'utilisabilité

1.2.2.2.2. Indicateurs d'efficacité externe Master complémentaire

1.2.2.2.3. JacaretoWiki

1.2.2.3. Analyser

1.2.2.3.1. The R Project for Statistical Computing

1.2.2.4. Présenter ses résultats

1.2.2.4.1. Outils

1.2.2.4.2. Revues

1.2.3. Se former

1.2.3.1. Worshop Portfolio (S. Vanhulle)

1.2.4. S'informer

1.2.4.1. Séminaires EMACS

1.2.4.1.1. 22/10/2008

1.2.4.1.2. 30/10/2008

1.2.4.1.3. 19/11/2008

1.2.4.1.4. 03/11/2008

1.2.4.2. Luxinnovation - Business Meets Research

1.2.4.2.1. 28/10/2008

1.2.4.3. projets

1.2.4.3.1. Campus

1.2.4.3.2. Ecole de demain

1.2.4.3.3. Intergeo

1.2.4.3.4. GeoGebraPrim

1.3. Domaine social et réflexif

1.3.1. Rencontrer

1.3.1.1. 20/10/2008

1.3.1.1.1. Rencontre informelle (dîner)

1.3.1.1.2. Réunion "amorce"

1.3.1.1.3. Visite du laboratoire d'utilisabilité

1.3.1.2. 21/10/2008

1.3.1.2.1. Réunion "outils"

1.3.1.3. 23/10/2008

1.3.1.3.1. Réunion "projets"

1.3.1.4. 22/10/2008

1.3.1.4.1. Séminaire EMACS

1.3.1.5. 28/10/2008

1.3.1.5.1. Luxinnovation - Business Meets Research

1.3.1.6. 30/10/2008

1.3.1.6.1. Séminaire EMACS

1.3.1.7. 10/11/2008

1.3.1.7.1. Workshop Portfolio

1.3.1.8. 11/11/2008

1.3.1.8.1. Workshop Portfolio

1.3.1.9. 17/11/2008

1.3.1.9.1. Echange informel

1.3.1.10. 19/11/2008

1.3.1.10.1. Séminaire EMACS

1.3.1.11. 25/11/2008

1.3.1.11.1. Rencontre informelle

1.3.1.12. 26/11/2008

1.3.1.12.1. Rencontre informelle

1.3.1.13. 28/11/2008

1.3.1.13.1. Echange informel

1.3.1.14. 03/12/2008

1.3.1.14.1. Séminaire EMACS

1.3.1.15. 04/12/2008

1.3.1.15.1. Echanges informels

1.3.1.16. 05/12/2008

1.3.1.16.1. Echange informel

1.3.1.17. 10/12/2008

1.3.1.17.1. Réunion