1. Las necesidades y funciones del psicopedagogo en los diferentes ámbitos de intervención formales y no formales.
1.1. Necesidad de lo presencial
1.1.1. Asistencia educativa
1.1.1.1. A los centros/instituciones
1.1.1.2. A las familias
1.1.1.3. A los alumnos
1.1.2. Diagnóstico
1.1.3. Evaluación
1.1.4. Detección de necesidades
1.2. Apoyo de recursos TIC
1.2.1. Diseño de materiales y programas educativos
1.2.2. Asesoramiento
1.2.3. Colaborar con otros profesionales
1.2.4. Ofrecer formación docente
1.2.5. Creación de itinerarios
1.2.6. Adaptación curricular
2. ¿Cómo ser orientador y no morir en el intento?
2.1. Ventajas de utilizar las TICs en nuestra tarea profesional
2.1.1. Facilidad de resolución de problemas
2.1.2. Ayuda en la organización y gestión
2.1.2.1. Recursos en línea
2.1.3. Diversidad de oportunidades/respuestas
2.1.4. Fácil comunicación
2.1.4.1. Familias
2.1.4.2. Centros/instituciones
2.1.4.3. Profesionales
2.1.5. Accesibilidad a un mayor público
2.1.5.1. Redes sociales
2.1.5.2. Mayor difusión
2.1.5.3. Alcance mundial
2.2. Ventajas de las relaciones cara a cara
2.2.1. Se establecen relaciones humanas
2.2.2. Afecto y confianza
2.2.2.1. Trato personal
2.2.3. Trabajo de las habilidades comunicativas
2.2.3.1. Saber qué, cómo y cuando decirlo
2.2.4. Obtención de más información de la persona
2.2.4.1. Mayor confianza y obertura de la persona
2.2.5. Intervenciones más personalizadas
2.2.5.1. Diseñada para y con cada persona
3. Trucos, recursos, materiales, estrategias… lo bueno del día a día en virtual y presencial.
3.1. Mediante las TICs
3.1.1. Facilita las tareas diarias
3.1.1.1. Organización
3.1.1.1.1. Agendas digitales
3.1.1.2. Gestión
3.1.1.2.1. Calendarios digitales
3.1.1.3. Difundir información
3.1.1.3.1. Redes sociales
3.1.1.4. Publicar y crear contenido
3.1.1.4.1. Redes socailes
3.1.2. Facilita la labor psicopedagogica
3.1.2.1. Almacenar la información y recuperarla posteriormente
3.1.2.1.1. Base de datos
3.1.2.2. Sistema de asesoramiento y orientación
3.1.2.2.1. SAVI-2000
3.1.2.3. Recursos de comunicación
3.1.2.3.1. Correo electrónico/email
3.1.2.4. Recursos de evaluación
3.1.2.4.1. WISC/WAIS
3.2. Cara a cara
3.2.1. Importancia para conocer el contexto
3.2.1.1. Plantilla de observación
3.2.1.2. Análisis y reflexiónes
3.2.1.3. Estudio de casos
3.2.2. Entrar en contacto con las personas
3.2.2.1. Registros anecdóticos
3.2.2.2. Descripciones narrativas de acontecimientos
3.2.2.3. Grupos de discusión
3.2.2.4. Reuniones y entrevistas
4. Sombras, miedos y peligros en los diferentes ámbitos del psicopedagogía. Burocracia y el día a día.
4.1. Tiempo
4.1.1. A nivel virtual
4.1.1.1. Soporte para la gestión del tiempo
4.1.1.1.1. Recursos en línea
4.1.2. A nivel presencial
4.1.2.1. Reuniones que requieren mucho tiempo
4.2. Administración
4.2.1. Déficit recursos e implicación respecto a la psicopedagogía
4.2.1.1. Carga laboral al psicopedagogo
4.3. Seguimiento del caso
4.3.1. A nivel virtual
4.3.1.1. Facilidad de comunicación y coordinación
4.3.2. A nivel presencial
4.3.2.1. Más precisión
4.3.2.2. Más cálido
4.3.2.3. Menos ambigüedad
4.4. Fiabilidad información virtual
4.4.1. Saber utilizar las TIC
4.4.1.1. Déficit de recursos para aprender
4.5. Brecha digital
4.5.1. No todos tenemos las mismas aptitudes
4.5.1.1. Confrontación equipo