Teoria da Mudança

1. Intervenções

1.1. Disseminar informações

1.2. Mobilizar agentes públicos e comunidade escolar

1.3. Fornecer softwares de gestão de baixo custo

1.4. Coletar e analisar dados do governo

2. Resultados - Médio prazo

2.1. Pais e responsáveis de alunos reconhecem o IEV como uma ferramenta cidadã de combate à evasão escolar

2.2. Gestores públicos usam os dados do IEV para planejar intervenções intersetoriais através da educação e assistência social

3. Público

3.1. Gestores Municipais de Educação

3.2. Gestores Municipais de Assistência Social

3.3. Alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)

3.4. Famílias e responsáveis de alunos

4. Produto

4.1. Integração de dados educacionais e socioassistenciais nos municípios

4.2. Levantamento e publicação das taxas de evasão escolar dos municípios

4.3. Produção de conteúdos sobre acesso, permanência e aprendizagem nas escolas públicas

4.4. Levantamento e publicação dos indicadores socioassistenciais que influenciam na frequência, abandono e evasão escolar

4.5. Criação do IEV (Índice Municipal de Evasão Escolar) municipal para apoiar gestores a tomarem decisões e engajar as pessoas a cobrarem ações do governo

5. Resultados - Curto prazo

5.1. Pais e responsáveis de alunos apropriam-se de dados e cobram ações do governo local

5.2. Gestores públicos começam a compreender a importância do uso de dados intersetoriais para combater as causas da evasão escolar

6. Impacto

6.1. Aumento do tempo em sala de aula e redução da evasão escolar

6.2. Empoderamento cidadão para fazer advocacy em prol dos seus direitos com dados abertos