Логопедия
by shipunova [email protected]
1. Логопедия изучает:
1.1. 1)структуру нарушения речевой деятельности ;
1.2. 2)причины ;
1.3. 3)структуры ;
1.4. 4)симптоматику;
1.5. 5)механизмы;
1.6. 6)течение ;
1.7. 7)систему коррекционального воздействия ;
2. Термин происходит от греческих корней:
2.1. Логос(слово)
2.2. пайдео(воспитываю,обучаю)
2.3. и в переводе означает "воспитание правильно речи"
2.4. дошкольная логопедия
3. Структура логопедии:
3.1. школьная логопедия
3.2. логопедия подростков и взрослых
4. Классификация нарушений речи:
4.1. Клинико-педагогическая классификация:
4.1.1. Нарушения устной речи
4.1.1.1. расстройства фонационного оформления высказывания: 1.Дисфония (афония) 2.Брадилалия 3.Тахилалия 4.Заикание 5.Дислалия 6.Ринолалия 7.Дизартрия 8.Дислексия 9.Алексия
4.1.1.2. Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания:
4.1.1.2.1. 1.Алалия 2.Афазия
4.1.2. Нарушения письменной речи
4.1.2.1. 1.Дисграфия 2.Аграфия
4.2. Психолого-педагогическая классификация
4.2.1. Нарушения средств общения
4.2.1.1. 1.фонетическое недоразвитие (ФН) 2.фонематическое недоразвитие 3.Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) 4.Общее недоразвитие речи (ОНР)
4.2.2. Нарушения в применении средств общения
4.2.2.1. Заикание
5. Причины нарушения речи:
5.1. Психологические(функциональные,органические:центральные,перефирические,психоневролгические)
5.2. -социальнобиолгические
6. Межсистемные свящи
6.1. Лингвистические науки: 1)языкознание 2)фонетика 3)лексика 4)Грамматика
6.2. Медико-биологические науки:1)анатомия 2)физиология 3)нейрофизиология 4)невропатология 5)отоларингология 6)педиатрия 7)генетика 8)психопатология
7. Логопедия-это специальная педагогическая наука о нарушении речи,методах их предупреждения,выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.
8. Предмет логопедии:
8.1. 1)нарушения речи и речемыслительной деятельности;
8.2. 2)процесс обучения и воспитания лиц с расстройствами речевой и речемыслительной деятельности ;
9. Где работать?
9.1. детский сад
9.2. школа
9.3. в больницах или поликлиниках
9.4. в специализированных центрах психолого-педагогической реабилитации и коррекции, где лечатся нарушения слуха и речи у детей.
10. Задачи:
10.1. Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений
10.2. Выявление: динамики развития детей с нарушениями речи; влияния речевых расстройств на формирование их личности, на психическое развитие, на различные виды их деятельности, на поведение
10.3. Систематизация речевых расстройств
10.4. Разработка принципов, дифференцированных методов и средств устранения речевых нарушений
10.5. Совершенствование методов профилактики речевых расстройств
11. Внутрисистемные связи:логопедия-
11.1. педагогика
11.2. логоритмика
11.3. психодиагностика
11.4. нейропсихология
11.4.1. психолингвистика