الفريق بين النظرية والنموذج : يعتبر النموذج مرادفًا للنظرية فهو اطار تصويري وخطة نظرية، حيث يبدأ...

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
الفريق بين النظرية والنموذج : يعتبر النموذج مرادفًا للنظرية فهو اطار تصويري وخطة نظرية، حيث يبدأ بناء النموذج ب بجمع المفاهيهم المرتبطة ذات الأهمية في الموقف المراد بحثه by Mind Map: الفريق بين النظرية والنموذج :  يعتبر النموذج مرادفًا للنظرية فهو اطار تصويري وخطة نظرية، حيث يبدأ بناء النموذج ب بجمع المفاهيهم المرتبطة ذات الأهمية في الموقف المراد بحثه

1. نظرية التعلم الاجتماعي : مثل الطفل يتعلم لبس الثوب عن طريق ملاحظة أبيه وهو يلبس الثوب

2. ١- ينبغي ان تقدم وصف كامل لظاهرة التعلم او تغيير السلوك

3. اثار التعلم بالملاحظة التي اقترحها ألبرت باندورا : ١-تعلم استجابات جديدة ٢-الكف والتحرير ٣-التسهيل

4. التعلم بالملاحظة أو النموذج :

4.1. العمليات الأساسية للتعلم بالنموذج:

4.2. أولا-عمليات الانتباه القصدي ويعتمد على عدة عوامل :

4.3. أ - عوامل تتعلق بالفرد مثل: العمر الزمني الاستعداد العقلي العام اتجاه الفرد نحو النموذج

4.4. ب-عوامل تتعلق بالنموذج الملاحظ : المكانة الاجتماعية للنموذج جنس النموذج

4.5. ج-عوامل تتعلق بالظروف البيئية المحيطة بالموقف : مدى التوافق بين مايصدر عن النموذج ملائمة الظروف الموقفية

4.6. ثانياً -عمليات حفظ وتذكر النموذج :

4.7. -التخيل او التصور الذهني

4.8. ثالثاً -عمليات إعادة الإنتاج الحركي

4.9. رابعاً-العمليات الدافعية : داخلية وخارجية

5. خصائص النظرية العلمية الجيدة

5.1. ١ ينبغي ان تتضمن مجموعة افتراضات او مسلمات

5.2. ٢ تشمل النظرية تعريفات للمصطلحات او المفاهيم

5.3. ٣ ان النظرية بما تحتوي من مفاهيم ومبادئ ينبغي ان تؤدي ان تؤدي بحملها الى بناء فرضيات

5.4. ٤ الاقتصاد في المعرفة

5.5. ٥ الاتساق الداخلي

5.6. ٦ الفائده العلمية

6. دور النظرية فب فهم ظاهر التعلم:

6.1. ٢- تفسير لظاهرة التعلم

7. قوانين التعلم عند ثرونديك:

7.1. ١- قانون الاثر: تقوى الارتباطات بين اوضاع مثيرة معينة واستجابات معينة ب-تضعف هذه الارتباطات إذا كانت الاستجابات متبوعة بحالة من الضيق

7.2. قانون الاستعداد: أ-إذا كان الفرد مستعدا للعمل فإن القيام بالعمل يؤدي إلى حالة من الارتياح لديه ب- إذا كان الفرد غير مستعدا للعمل وأجبر عليه فإن ذلك يؤدي إلى حالة من الضيق لديه . ج-إذا كان الفرد مستعدا للعمل ولم تتح له الفرصة للقيام بالعمل فإن ذلك يؤدي إلى حالة من الضيق لديه

7.3. ٣- قانون التدريب : الممارسة والاستعمال ،الاهمال والترك

8. التطبيقات التربوية للنظرية :

8.1. أ- الاهتمام بالأنشطة المدرسية المرغوب فيها لأنها تؤدي إلى حالة الرضاء

8.2. ب-تزويد المتعلمين بتغذية راجعة مناسبة

8.3. ج-تكوين مواقف تعليمية تشعر المتعلم بالحاجة إلى الدرس أو التعلم