1. observación
1.1. Técnica que sirve para percibir fenómenos y hacer un registro para su posterior análisis. Existen dos tipos de observación
1.1.1. No científico
1.1.1.1. sin intención y objetivos definidos
1.1.2. cientifico
1.1.2.1. objetivo claro y preciso
1.1.2.2. establecer
1.1.2.2.1. directa e indirecta
1.1.2.2.2. participante o no participante
1.1.2.2.3. estructurada o no estructurada
1.1.2.2.4. de campo o laboratorio
1.1.2.2.5. individual o de equipo
1.2. recursos auxiliares
1.2.1. fichas
1.2.2. registro anécdotico
1.2.3. grabaciones
1.2.4. fotografías
1.2.5. listas de chequeo
2. entrevista
2.1. se centra en el comportamiento total de la persona, tomando en cuenta la comunicación verbal y corporal
2.1.1. analizando 3 niveles
2.1.1.1. nivel manifiesto
2.1.1.1.1. Lo que dice y hace el paciente
2.1.1.2. nivel latente
2.1.1.2.1. lo que se observa mediante procedimientos
2.1.1.3. nivel transferencial
2.1.1.3.1. repercusión afectiva de la entrevista y relación entrevistado-entrevistador
2.2. dirigida a
2.2.1. niños
2.2.2. adolescentes
2.2.3. adolescentes
3. pasos para realizar el DX
3.1. Planificación
3.1.1. Objetivos, ¿qué? ¿Cómo? ¿Dónde?
3.2. recogida de datos e hipotesis
3.2.1. por técnicas e instrumentos
3.3. Comprobación
3.3.1. batería de prueba
3.4. Interpretación
3.4.1. análisis de datos e integración
3.5. Devolución
3.5.1. orientación a través de un informe
4. informe pedagógico
4.1. Es un documento útil que sirve como medio de comunicación.
4.1.1. Existen tres tipos de informe
4.1.1.1. a los padres
4.1.1.2. docentes
4.1.1.3. otro profesionista
4.2. Su objetivo está marcado por el nivel educativo
4.2.1. Es el punto final del proceso diagnóstico y consiste en una información verbal y escrita de los resultados del mismo conforme a los objetivos planteados.
4.3. En todos los niveles se deben considerar
4.3.1. evaluación de habilidades intelectuales
4.3.2. evaluación de la personalidad
4.3.3. evaluación scial
4.3.4. evaluación del rendimiento
5. instrumentos de evaluación y medición
5.1. Escalas McCarthy
5.1.1. Objetivos Principales Do es Detectar Posibles Problemas de Aprendizaje Que puedan influir en el Rendimiento Escolar.
5.1.1.1. para niños de 2 años y medio a 8 años y medio
5.2. Prueba TOKEN
5.2.1. busca evaluar la comprensión verbal de órdenes con complejidad creciente
5.2.1.1. a niños de 6 a 11 años 11meses
5.3. Prueba de habilidades psicolingüísticas (ITPA-3)
5.3.1. Los campos que explora son: lenguaje oral y escrito, escritura y ortografía.
5.3.1.1. con una población de 5-0 hasta 12-11 años
5.4. TEA test de aptitudes escolares
5.4.1. Evaluación de las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: verbal, razonamiento, numérica
5.4.1.1. Abarcando 3 niveles para las edades;
5.4.1.1.1. Nivel 1 de 8 a 12 años.
5.4.1.1.2. Novela 2 de11 a 14 años.
5.4.1.1.3. Nivel 3 y de 14 a 18 años.