1. ¿Qué se entiende por Psicología Cognitiva?
1.1. Es el cuando el ser humano de cualquier edad adquiere información, la representa, combina con una información existente en su mente y la recupera cuando es necesario.
2. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o computador.
2.1. Diferencias: El cerebro se comporta de manera libre utilizando el razonamiento y sentido común mientras que el ordenador solo pude seguir instrucciones y patrones echas por el programador . El cerebro a pesar de que es posible que evolucione no ha cambiado, mientras el ordenador evoluciona todos los das.
2.2. Semejanzas: Ambos funcionan con señales eléctricas, el cerebro a través de neurona a neurona y el ordenador mientras el uso diario. Ambos se pueden deteriorar, el cerebro con la edad va perdiendo su función y velocidad, mientras que el ordenador por el tiempo
3. ¿Qué es el procesamiento de información?
3.1. Es un conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. Esta visión se opone a la concepción pasiva de las personas que caracteriza a otras orientaciones, como el conductismo y el psicoanálisis
4. ¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?
4.1. Influye desde sus genes porque se manifiestan en características físicas y psicológicas de cada individuo relacionado con su entorno, mientras que el ambiente determina su aprendizaje y pone en funcionamiento sus habilidades
5. ¿Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?
5.1. se considera porque cuando los símbolos operan como piezas instrumentales del pensamiento como símbolo, se crean para lograr pensar mejor y alcanzarlos
6. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?
6.1. se pueden deteriorar Si hay deterioro cognitivo, pero no en todos los casos ya que hay habilidades que no se pierden si no que se vuelven mas lentas
6.1.1. Factores
6.1.1.1. Edad, estrés, depreciòn , cambio de relación social
7. •¿Qué es la atención?
7.1. La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia. Cabe destacar que la atención no es un proceso unitario, sino que existen distintos tipos de atención. Como se puede intuir por la propia definición de atención, esta capacidad cognitiva es de gran importancia, pues la usamos a diario. Afortunadamente, podemos mejorar la atención con un plan adecuado de entrenamiento cognitivo.
8. ¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.
8.1. Es como un proceso autónomo se produce sin necesidad de atenciòn y conciencia sobre la iniciación o funcionamiento del proceso. Ejemplo: abrir y cerrar los ojos
8.2. La atención e s un proceso controlado se da por la secuencia intencionada iniciada de las actividades cognitivas
9. ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?
9.1. Existe la atención selectiva, divida y sostenida
9.1.1. Atención selectiva: Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores.
9.1.2. Atención dividida: Se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo
9.1.3. Atención sostenida: Se trata de la capacidad de atender a un estímulo o actividad durante un largo periodo de tiempo
10. ¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.
10.1. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad, o TDAH, es un trastorno que hace que sea extraordinariamente difícil para los niños el concentrarse en tareas, prestar atención, estarse quietos, y controlar el comportamiento impulsivo
11. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?
11.1. Es un hecho que, conforme nos vamos haciendo mayores, vamos perdiendo muchas capacidades y otras van mermando hasta llegar a límites muy bajos. Una de los casos más conocidos que sucede al llegar a la vejez es el deterioro cognitivo. La pérdida de memoria, de atención y de fluidez a la hora de hablar son algunos de los síntomas más asociados al deterioro cognitivo. Si bien es cierto que el deterioro cognitivo afecta a prácticamente toda la población mayor, la verdad es que no a todos les afecta de igual forma
12. ¿Qué es el efecto Stroop?
12.1. es una demostración de la interferencia en el tiempo de reacción de una tarea. Cuando el nombre de un color (ej. “Azul”, “verde”, o “rojo”) es escrito en un color que no es correspondiente al nombre (ej. La palabra “rojo” escrita en tinta azul, en lugar de tinta roja), nombrar el color de la palabra toma más tiempo y es más propenso a errores que cuando el color de la tinta corresponde al nombre del color.
13. ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?
13.1. Nuevos avances sobre los procesos cognitivos del cerebro humano
14. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?
14.1. Para que sirve
14.1.1. Toma de decisiones
14.1.2. Frenar impulsos
14.2. Como se estimula
14.2.1. Planificación de acciones
14.2.2. Reflexión de lo que sentimos y pensamos
15. ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?
15.1. Fugacidad o transitoriedad
15.2. Atribución errónea
15.3. Bloqueo
15.4. Sugestibilidad
15.5. Sesgo
15.6. Falta de atención o distenciòn mental
15.7. La persistencia
16. ¿Qué trastornos asociados a la memoria?
16.1. Amnesia
16.1.1. Perdida total o parcial de la memoria
16.2. Demencia
16.2.1. Deterioro de la memoria
16.3. Hipermnensia
16.3.1. Aumento anormal, pero no patológico
17. ¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?
17.1. Se construye la memoria y los recuerdos a partir de que la memoria es un archivo de almacenamiento de vivencias y conocimientos, mientras que lo recuerdos es el estímulos que activan la memoria para revivir el pasado
17.1.1. Factores
17.1.1.1. Atención
17.1.1.2. Compresión
17.1.1.3. Interés
17.1.1.4. Motivación
18. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?
18.1. Memoria sensorial
18.2. Memoria a corto plazo
18.2.1. Memoria del trabajo
18.2.2. Memoria explicita
18.3. Memoria a largo plazo
18.3.1. Memoria implícita
19. ¿Qué es la memoria?
19.1. Es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.
20. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto? ¿Qué factores influyen para esto? ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?
20.1. La iluciòn la puede padecer cualquier persona, mientras las alucinación la padece personas con déficit cerebral o problemas biológicos
20.2. En la iluciòn hay una percepción de un estimulo inexistente, en la alucinación hay una percepción distorsionada del estimulo
20.3. Se mejora a través de estímulos de aprendizaje para fortalecer la memoria
21. Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el significado que cada persona le da
21.1. La interpretación percibida es acorde al conocimiento previo de las experiencias de cada individuo, por lo cual sabemos que el perceptor interpreta la realidad y ajusta a los datos que llegan a su sentido visual que los construyen como modelo de estimulaciòn que es producido por un patrón sensorial
22. ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman? De un ejemplo de la vida diaria, de cada ley
22.1. Es la forma de la unidad primitiva de la percepción
22.1.1. Principales exponentes
22.1.1.1. Wolfgang Kohler fundo este movimiento junto a koffka
22.1.1.2. Max Wertheimer
22.1.1.3. Kurf Koffka
22.1.1.4. Kurt Lewin
22.1.2. Leyes que la conforman
22.1.2.1. Proximidad
22.1.2.1.1. Ejemplo: Cogemos una licuadora para licuar rápido y oprimimos el botón de encendido mas próximo para tener una velocidad variada
22.1.2.2. Figura y fondo
22.1.2.2.1. Un individuo va por la acera de la calle y ve una hermosa mujer (figura) y no se da cuenta que se aproxima aun poste y se golpea la cara (fondo)
22.1.2.3. Similitud
22.1.2.3.1. Un individuo se levanta en la mañana, se pone su camiseta Nike y su pantalonera la asocia porque tienen los símbolos y las marquillas que la representa
22.1.2.4. Continuidad
22.1.2.4.1. Viajando hacia la vega Kilometro 15 subiendo la montaña hay niebla, pero con las luces del carro se ve, aunque se sabe que sigue habiendo hasta el Kilometro 4o
23. •¿Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.
23.1. La percepción de cada uno de los sentidos
23.1.1. Percepción Visual: Relacionada con la atención a los caracteres alfanuméricos, objetos y formas
23.1.2. Percepción auditiva: Nos permite la comunicación con otras personas, escuchar los sonidos y la musica
23.1.3. Percepción Táctil: Es el medio en el cual nos permite una variada información sobre lo que tocamos