1. Eddy Debaisieux
1.1. Accès facile et rapide à l'information et au savoir
1.2. Changement perpétuel
1.3. Possibilité de travailler à distance et collaborer
1.4. Créer facilement des supports variés
1.5. Acquérir de nouvelles compétences
2. Pierre Laoureux
2.1. de nouveaux supports d'apprentissage
2.1.1. vidéo
2.1.2. sites web
2.1.3. jeux +/- sérieux
2.2. une proximité des savoirs plus grande
2.2.1. le cloud omniprésent
2.2.2. le smartphone en main, je
2.2.2.1. recherche une information complémentaire à une émission de TV
2.2.2.2. je recherche ma route
2.2.2.3. je regarde comment faire pour
2.2.2.3.1. lacer mes souliers
2.2.2.3.2. faire une galette des rois
2.2.2.3.3. changer des paramètres de mon ordinateur
2.2.2.3.4. utiliser photoshop
2.2.2.3.5. .......................
2.2.2.4. j'écoute
2.2.2.4.1. de la musique
2.2.2.4.2. une émission de radio
2.2.2.4.3. un livre audio
2.3. une nouvelle façon de communiquer
2.3.1. les réseaux sociaux
2.3.2. les plateformes
2.3.2.1. Gsuite
2.3.2.2. Office 365
2.3.2.3. Slack
2.3.3. les ENT
2.3.3.1. Itslearning
2.3.3.2. Claroline
2.3.3.3. Moodle
2.4. un vocabulaire nouveau
2.4.1. de nouveaux mots
2.4.1.1. courriel
2.4.2. des mots utilisés autrement
2.4.2.1. clients
2.4.3. une langue étrangère prédominante
2.4.3.1. l'anglais
2.4.4. réseaux sociaux
2.5. une instabilité constante dans les solutions, des recherches constantes sont souvent nécessaires
2.5.1. CCM
2.5.2. clubic.com
2.5.3. Tom's guide
2.6. une médiatisation
2.6.1. mise en ligne des productions
2.6.1.1. Youtube
2.6.1.2. site internet
2.6.2. des livres dont l'utilité disparaît
2.6.2.1. pas tous
2.6.2.2. les dictionnaires
2.7. de nouvelles possibilités de création
2.7.1. voir les recherches de Nathalie Caclart
2.8. des nouveaux outils pour
2.8.1. écrire
2.8.2. lire
2.8.2.1. lecteur immersif
2.8.2.2. assistant lecture
2.8.2.2.1. newsela
2.8.2.2.2. Commonlit
2.8.2.3. dictée automatique
2.8.3. compter
2.8.4. résoudre une équation
2.8.4.1. photomath
2.8.5. traduire
2.8.5.1. deepl.com
2.8.5.2. Google Translate
2.8.6. résumer un texte
2.8.6.1. SummarizeBot - Get to Know More by Reading Less!
2.8.6.2. Resoomer | Résumeur pour faire un résumé de texte automatique en ligne
2.8.7. observer la Terre (Géographie)
2.8.7.1. Enseigner avec les géo-médias
2.8.8. créer des images, du son, des films
2.8.9. interagir....
2.8.9.1. en direct
2.8.9.2. en différé
3. Jean Philippe Bolle
3.1. une nouvelle littératie
3.1.1. un nouvel objet: le multitexte
3.1.2. nouveaux gestes d'écriture
3.1.2.1. réécriture
3.1.2.2. coécriture
3.1.2.3. écriture hybride
3.1.2.3.1. écriture hypertextuelle
3.1.2.3.2. écriture multimédia
3.1.3. nouveaux gestes de lecture
3.1.3.1. lecture=écriture
3.1.3.2. lecture - trajet
3.1.3.3. lecture - capacité d'exploration
3.1.3.4. lecture - capacité d'inhibition
3.1.3.5. lecture mixte
3.1.3.5.1. lecture de chaque mode/média linguistique
3.1.3.5.2. lecture des relations entre ces modes et médias
3.1.4. work in progress - flux
3.1.4.1. itération et création
3.1.4.2. métacognition
3.1.5. aprender conectado est un concept nouveau
3.1.5.1. Comment apprendre en étant connecté?
3.2. Nouveaux gestes, nouvelles attitudes
3.2.1. démultiplication possible des feedbacks
3.2.2. de la contribution à la collaboration en passant par la coopération
3.2.3. itération des séquences de cours
3.3. de nouvelles postures
3.3.1. magister et coach
3.3.2. classe inversée, classe renversée