El Lenguaje como Herramienta para la Adquisición de Competencias Comunicativas

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El Lenguaje como Herramienta para la Adquisición de Competencias Comunicativas by Mind Map: El Lenguaje como Herramienta para la Adquisición de Competencias Comunicativas

1. ¿Cuáles son las competencias comunicativas?

1.1. Conocimiento de la lengua.

1.2. Capacidad de interacción expresiva y representativa

1.3. Facilidad para entrar en relación

1.4. Capacidad de comunicación intra e intercultural

1.5. Aceptación de las diferencias, tolerancia, respeto y simpatía

1.6. Respeto por el contexto sociocultural en el cual se interactúa

1.7. Capacidad de sentir y percibir

1.8. Empatía en la relación interpersonal

1.9. Capacidad de valorar

1.10. Capacidad de expresión verbal, no verbal, corporal, gestual, simbólica y artística.

1.11. Capacidad para manejar el disenso

1.12. Capacidad perceptiva del sentir del otro

1.13. Uso respetuoso del lenguaje y del silencio

1.14. Aceptación de los errores y equivocaciones

1.15. Concesión y solicitud de disculpas

1.16. Conocimiento de las limitaciones y el nivel cultural del interlocutor

1.17. Honestidad sobre el nivel de conocimiento que se posee sobre un tema

1.18. Respeto por las diferencias ideológicas

1.19. Respeto por las diferencias ideológicas

1.20. Omisión de términos o palabras ofensivas

1.21. Consideración de las distancias generacionales

2. ÁREAS DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN LINGÜÍSTICA

2.1. Es importante enumerar y describir tres grandes aspectos o áreas dentro del proceso de adquisición lingüística, como son el lenguaje receptivo, el lenguaje expresivo y el lenguaje articulado, así como algunos indicadores de cada uno de ellos que permiten conocer el grado de dominio que los (las) niños (as) tienen en esas áreas

2.1.1. Lenguaje receptivo:

2.1.1.1. Permite comprender el lenguaje y adquirir el significado de las palabras, o sea lo que el niño almacena, y va formando la base para el desarrollo de la semántica en el lenguaje oral.

2.1.1.1.1. Percepción y discriminación auditiva de palabras, frases y oraciones.

2.1.1.1.2. Memoria auditiva.

2.1.1.1.3. Ejecución de órdenes.

2.1.1.1.4. Seguimiento de instrucciones.

2.1.1.1.5. Entiende el significado del lenguaje que escucha y sus respuestas son adecuadas

2.1.2. Lenguaje expresivo

2.1.2.1. El lenguaje expresivo es el que le permite al niño expresarse por medio de gestos, señas o palabras.

2.1.2.1.1. Vocabulario adecuado y preciso.

2.1.2.1.2. Combinación de palabras en frases y oraciones.

2.1.2.1.3. Construcción gramatical de oraciones.

2.1.2.1.4. Ordenamiento lógico y secuencial del mensaje.

2.1.2.1.5. Evita la repetición innecesaria de fonemas, palabras y/o ideas.

2.1.3. Lenguaje articulado

2.1.3.1. La articulación constituye la última etapa del desarrollo del lenguaje y se considera como la habilidad para emitir sonidos, fusionarlos y producir sílabas, palabras, frases y oraciones que expresan ideas. Así mismo, la articulación se relaciona con el adecuado funcionamiento de los órganos del aparato fonoarticulador.

2.1.3.1.1. Pronunciación correcta de los fonemas.

2.1.3.1.2. Capacidad articulatoria para unir y enlazar fonemas para formar sílabas y palabras

2.1.3.1.3. Fusiona los fonemas en palabras, frases u oraciones que expresan ideas.

3. ¿Qué son las Competencias Comunicativas?

3.1. Son capacidades, talentos y aptitudes por las connotaciones genetistas, o sea el sentido de potencialidades innatas que sean objeto de desarrollo. Se afirma, que las competencias son construcciones y reconstrucciones de cada quien, mas no desarrollo y perfeccionamiento de capacidades innatas, determinadas de antemano.

3.2. “La competencia comunicativa es aquella que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmente significantes” (Lomas, Carlos, 1998, 38).

4. Competencias Comunicativas

5. Desarrollo de las competencias Lingüísticas

5.1. . Este proceso comienza ya desde las primeras semanas de un bebé recién nacido, al mirar rostros, sonrisas y otros gestos y al escuchar las interpretaciones lingüísticas dadas por el adulto. Estas verbalizaciones son de extrema importancia para crear un desarrollo posterior. Durante el proceso de desarrollo lingüístico evolucionan diferentes capacidades comunicativas como son la intencionalidad, la intersubjetividad, es decir, transmitir y compartir un estado mental

5.1.1. Lingüística: lo dicho, lo pensado y lo por decir; la importancia de esta competencia va más allá de lo que el propio lenguaje nos puede decir.

5.1.2. Paralingüística: un mismo lenguaje puede variar según la entonación e intencionalidad que le de la persona

5.1.3. Pragmática: es el desarrollo de las capacidades para convencer y persuadir a los demás

5.1.4. Textual: es la comprensión y producción de los textos escritos

5.1.5. Kinésica: es la encargada de aconsejarnos como debemos manejar nuestro cuerpo según el contexto en el que estamos

5.1.6. Proxémica: es la producción de significados a partir del manejo de las distancias

5.1.7. Cronética: es el manejo de la comunicación en el tiempo, la producción de significados con y desde la coordenada del tiempo