Инновационные модели обучения в ИОС
Lazarev V.N/Innovative learning models ios
Инновационные модели обучения в ИОС
by Vasiliy Lazarev
1. Меняет образовательные цели
1.1. Усвоение знаний,понимание и частично, применение - дома
1.2. В классе- применение, анализ, синтез и оценка изученного
2. Создает возможности
2.1. Использовать учебное время для групповых занятий
2.2. Обсуждать тематический материал
2.3. Проверять знания на практике
2.4. Взаимодействовать в практической деятельности
3. Меняет роль учителя
3.1. Фасилитатор, тренер, консультант
3.2. Поощерение самостоятельных исследований и совместной работы
4. Активное обучение,сотрудничество, деятельный подход
4.1. Опирается на идеи
4.1.1. Индивидуализация и конструктивистский подход
5. Причины внедрения
5.1. Традиционное обучение ограничивает возможности реализации компетентносного подхода
6. Учебный процесс
6.1. Индивидуализация обучения
6.2. Опыты и исследования
6.3. Научная деятельность
6.4. Коммуникативно открыты (умеют работать в команде, достигать компромисса демонстрировать и презентовать продукты своей деятельности, преодолевать психологические барьеры в общении).
6.5. Обсуждение школьниками теоретического материала
6.6. Совершенствуют навыки работы в компьютерных программах
6.7. Учатся критически мыслить; решать логические, экспериментальные и исследовательские задачи
7. Повсеместное обучение
7.1. Школьный цифровой музей
7.2. Умная школа
7.3. Школьная электронная библиотека
8. Педагогические состовляющие
8.1. Умение понять и интерпритировать письменный и устный текст
8.2. Функциональное использование текста
8.3. Критический анализ и трансформация текста
9. 1 ученик: 1 компьютер
10. Перевернутое обучение
11. Модель использования BYOD
11.1. Блокировка
11.1.1. Устройство и ПО, которые будут использоваться, контролируются школы.
11.1.2. Специальное ПО или приложения с минимальными требованиями к оперативной памяти
11.2. Требования
11.3. Любое устройство
11.3.1. Любое личное устройство, поддерживающее выход в интернет
12. Подростки и электронные устройства
12.1. 37% подростков имеют свои смартфоны
12.2. 25% подростков имеют свои планшеты
12.3. 78? подростков имеют собственные телефоны
13. Почему BYOD ?
13.1. Желание продолжить успехи программы 1:1
13.2. Ученикам нравится приносить собственные устройства
13.3. Выход в глобальную Сеть
13.4. Отсутствие средств на реализацию других программ
14. Организация процесса
14.1. Использование смартфонов ,планшетов и других устройств ввода и получения информации на уроках
14.1.1. Электронная рабочая тетрадь
14.1.2. Электронный дневник
14.1.3. Электронный учебник