1. TRATAMIENTO DE DATOS
1.1. Transformar datos en verdadera información
1.1.1. Un modelo o esquema que sirva de guía
1.1.2. 1. Relaciones sincrónicas 2. Relaciones diacrónicas 3. Relaciones generativas
2. EXPLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS
2.1. Pretende precisar la relación entre fenómenos educativos
2.1.1. Explicación sujeta a verificación empírica
2.1.2. Interpretación trata de verificar un mecanismo de relación comprobada
3. ENFOQUE
3.1. ESPECÍFICO
3.1.1. Objeto propio
3.1.2. Disciplina de investigación
3.1.3. Descubrimiento de cierto tipo de verdades
3.2. CIENTÍFICO
3.2.1. Metodología con intencionalidad
3.2.2. Método comparativo
3.2.3. Descubrimiento de verdades importantes
4. INTRODUCCIÓN
4.1. Luego de realizar las lecturas indicadas para la semana 1 del curso, realizo este mapa mental en el que expreso a grandes rasgos que la educación comparada sin importar la definición conceptual o el enfoque con el que se realice este estudio, permite principalmente realizar un ejercicio de análisis y comprensión de la sociedad según el sistema o fenómeno educativo a partir de la comparación, recolección y tratamiento de datos, así como de la explicación e interpretación de datos según el enfoque de la educación comparada, que permita alentar al enriquecimiento de la educación.
5. Alumno: Marissa Mejía Alonso Matricula: 18237453 Entregable 1 2 de febrero de 2019
6. METODOLOGÍA COMPARADA EN EDUCACIÓN
6.1. caracterizado por utilizar la comparación como método
6.1.1. Objeto de estudio para viajeros, filósofos e historiadores
6.1.2. Comparaciones entre formas educativas de civilizaciones diversas
6.1.3. Diversas tendencias y/o enfoques metodológicos desde el siglo XIX
6.2. Marc Antoine Jullien
6.2.1. Padre de la educación comparada
6.2.2. se interesó en los problemas y perspectivas de la educación, en un mundo que cambia con rapidez
7. COMPARACIÓN
7.1. Apoya a
7.1.1. 1. Apreciar y evaluar con justeza la educación
7.1.2. 2. Fuente de ideas, soluciones o innovaciones educativas
7.1.3. 3. Aprender de la experiencia ajena
7.1.4. 4. Parte de la formación de los educadores y administradores
7.2. PRÓXIMA
7.2.1. Las formas y prácticas visibles
7.3. REMOTA
7.3.1. Ideas y principios de las normas y la práctica
8. RECOLECCIÓN DE DATOS
8.1. Plantear hipótesis u objetivos
8.1.1. modelo o esquema analítico acerca de la cuestión que se quiere estudiar
8.1.2. Datos pertinentes de al menos dos objetos o hechos educativos