1. -
2. Escuela de proceso administrativo
2.1. Administración a través de
2.1.1. Planeación
2.1.2. Organización
2.1.3. Dirección
2.1.4. Control
2.2. Henry fayol
2.2.1. Principales áreas funcionales que deben existir en cualquier organización
2.2.1.1. Técnicas comerciales
2.2.1.2. Financieras
2.2.1.3. Comerciales
2.2.1.4. Financieras
2.2.1.5. Seguridad
2.2.1.6. Contabilidad
2.2.1.7. Gerencia
2.2.2. 14 principios de administración
2.2.2.1. División de trabajo
2.2.2.2. Autoridad
2.2.2.3. Disciplina
2.2.2.4. Unidad de mando
2.2.2.5. Unidad de direccionn
2.2.2.6. Subordinación del interés individual al bien común
2.2.2.7. Remuneración
2.2.2.8. Iniciativa
2.2.2.9. Centralización
2.2.2.10. Cadena escala
2.2.2.11. Orden
2.2.2.12. Equidad
2.2.2.13. Estabilidad
2.2.2.14. Espíritu de grupo
3. Escuela Humano-relacionista
3.1. Surge para ayudar a los gerentes a entenderse de forma más positiva
3.2. Robert Owen
3.2.1. Trabajadores como máquinas vitales
3.2.2. Bienestar social en los empleados
3.2.3. Mejores viviendas para trabajadores
3.2.4. Tienda de la compañía con artículos baratos
3.2.5. Redujo jornada a 10 1/2 hrs
3.2.6. No contratación a mejores de 10 años
3.3. Elton Mayo
3.3.1. Efectos psicológicos que pueden provocar en la productividad del trabajo
3.3.1.1. La moral y la productividad se relacionan de tipo afectivo y social
3.3.1.2. Factores sociales más motivadores que económicos
3.3.1.3. Solidaridad y cohesión son de gran importancia para el desempeño del trabajador
3.3.1.4. Comunicación es un elemento fundamental para lograr productividad
3.4. Abraham Maslow
3.4.1. La motivación se origina de las necesidades y estas inflyen en el comportamiento
3.4.1.1. Las necesidades tienen jerarquías
4. Escuela cuantitativa matemática
4.1. Métodos matemáticos para optimizar logística, asignación de recursos, producción y provisión
4.2. Primeros grupos de investigación operacional
4.2.1. Proporciona herramientas para solución de problemas complejos en:
4.2.1.1. Inventarios
4.2.1.2. Control de producción
4.2.1.3. Logística
4.2.1.4. Teoría de colas
4.2.1.5. Asignación de recursos
5. Escuela estructuralista
5.1. Equilibrar las funciones de organización poniendo enfasis en la autoridad y comunicación
5.2. 4 elementos comunes
5.2.1. 1. Autoridad: dirección
5.2.2. 2. Comunicación: sistemas de transmisión ( formal e informal)
5.2.3. 3. Comportamiento: división de trabajo
5.2.4. 4. Estructura: normas, reglas y políticas
5.3. Renate Mayntz
5.3.1. Clasificación de organizaciones de acuerdo a la estructura
5.3.1.1. Jerárquica
5.3.1.2. Democrática
5.3.1.3. Técninca
5.4. Ralph Dahrendorf
5.4.1. Se concentra en los conflictos y lo que los generan
5.4.1.1. Industriales: entre empleados y organización
5.4.1.2. Informales: debido al trato informal de la empresa
5.4.1.3. Derivados: situaciones ajenas a la empresa
5.4.1.4. Manifiestos: externos a la organización
5.4.1.5. Subyacentes: no se manifiestan pero causan inconformidad en la organización
6. Esucela sistemática
6.1. Administración como sistema: conjunto de partes asociadas que forman una unidad
6.2. La empresa es un sistema construido por el hombre
6.2.1. Elementos internos para lograr objetivos
6.2.2. Elementos externos para la interacción con el medio ambiente
7. Escuela neoclásica o ecléctica
7.1. Tareas administrativas deben ser ejecutadas por costumbre, tradición y proceso administrativo
7.2. Peter F. Drucker
7.2.1. Importancia de determinación de objetivos y participación para su consecución
7.2.2. Administración por objetivos
7.2.2.1. Los objetivos son conocidos con precisión
7.2.2.2. Menos supervisión, fomenta auto dirección n y autocontrol
7.2.2.3. El personal sabe Javi donde dirige los esfuerzos
7.2.2.4. Todos los niveles participan en la fijación de objetivos
7.2.2.5. Fomenta la comunicación entre dirección y empleado
7.2.2.6. Trimestralmente se verifica el logro de los resultados y se corrigen errores
8. -
9. Administración científica
9.1. Necesidad de elevar la productividad
9.2. Poca oferta de mano de obra
9.2.1. -
9.3. Principios del siglo XX
9.4. Charles Babbage
9.4.1. Menor tiempo en aprendizaje
9.4.2. Mayor repetición, mayor habilidad
9.4.3. Invención de herramientas y máquinas para realizar trabajo
9.5. Federick W. Taylor
9.5.1. Padre de admin científica
9.5.2. Mejorar eficiencia con tiempos y movimientos
9.5.3. Reglas básicas
9.5.3.1. Unión de trabajador y empresa, mejora ganancias
9.5.3.2. Método científico; mejora de eficiencia
9.5.3.3. Incentivos para promover el interés y la productividad
9.5.3.4. Estándares y métodos de trabajo
9.5.3.5. Diferenciar funciones de trabajador y supervisor
9.6. Henry L. Gantt
9.6.1. Gráficas para calendarizar la producción.