Proyecto Educativo Movimiento Scout
Tarea Susana Jiménez de Guajardo
1. Método Educativo
1.1. Adhesión a la promesa y Ley
1.1.1. Compromiso ante los demás
1.1.2. El compromiso es un punto de referencia
1.2. Aprendizaje a través del servicio
1.2.1. Asumir una actitud de servicio
1.2.2. Solidaridad
1.2.3. Integrarse al desarrollo de sus comunidades
1.2.4. Forma de explorar la realidad
1.3. Vida en naturaleza
1.3.1. Permiten equilibrio de cuerpo, capacidades físicas, salud, aptitudes creativas, ejercer libertad, crear vínculos profundos, comprender exigencias de vida en sociedad, maravillarse ante la creación
1.3.2. Integrar a sus hábitos de vida
1.4. Aprendizaje por la acción
1.4.1. Aprender por si mismos
1.4.1.1. Observación
1.4.1.2. Descubrimiento
1.4.1.3. Elaboración
1.4.1.4. Innovación
1.4.1.5. Experimentación
1.4.2. Aprendizaje no frontal
1.4.3. Adquisición efectiva del conocimiento
1.4.4. Disciplina interior
1.4.5. Creatividad efectiva
1.5. Aprender jugando
1.5.1. Oportunidades de experimentar
1.5.2. Ocasión de aprendizaje significativo
1.6. Sistema de Equipos
1.6.1. Pertenencia a pequeños grupos de edad similar
1.6.2. Aceleran socialización
1.6.3. Identifican con Objetivos comunes
1.6.4. Establecen vínculos profundos
1.6.5. Entregan responsabilidades progresivas
1.6.6. Confianza en si mismos
1.7. Sociedad de jóvenes
1.7.1. Desarrollo de actividades por si mismos
1.7.2. Sociedad de jóvenes
1.7.3. Organos de gobierno
1.7.4. Espacios de participación
1.7.5. Adaptado a diferentes etapas de desarrollo
1.8. Presencia estimulante del adulto
1.8.1. Testimonio del valor del movimiento
1.8.2. Apoyo para descubrir
1.8.3. Relaciones horizontales de cooperación y aprendizaje
1.8.4. Dialogo generacional
1.8.5. Poder y autoridad el servicio de la libertad de quienes se educa
1.9. Marco simbólico sugerente
1.9.1. Conjunto de elementos simbólicos
1.9.2. Ambiente de referencia del movimiento
1.9.3. Símbolos motivadores
1.9.4. Imaginacion
1.9.5. Coherencia en torno a objetivos
1.9.6. Sentido de pertenencia
1.9.7. Marco simbólico según la edad
1.10. Ceremonial para celebrar la vida
1.10.1. Actos de conmemoración a su historia personal
1.10.2. Tradición común
1.10.3. Alegria de la comunidad por el avance
1.10.4. Refuerza unidad del grupo
1.10.5. Ambiente propicio para reflexionar sobre los valores
1.11. Sistema progresivo de objetivos y actividades: programa de jóvenes
1.11.1. Oferta coincidente con intereses del jóven
1.11.2. Jóvenes eligen lo que quieren hacer
1.11.3. Permiten experiencias personales
1.11.4. Diferentes etapas del crecimiento
1.11.5. Objetivos progresivos para cumplir plan educativo
1.11.6. Desafíos según la edad
2. Definiciones y convicciones
2.1. Educación no formal
2.2. Movimiento de jóvenes y adultos
2.3. Desarrollo integral y permanente
2.4. Jerarquía de valores para la vida
2.5. Dios, patria y familia
2.6. Justicia social
2.7. Mundo fraterno
2.8. Formación de ciudadanos responsables
3. Propósito
3.1. Desarrollo integral
3.1.1. Pluralidad de la naturaleza humana
3.1.2. Desarrollo equilibrado de las diversas dimensiones
3.1.2.1. Desarrollo del cuerpo
3.1.2.2. Estimulación de la creatividad
3.1.2.3. Formación de carácter
3.1.2.4. Orientación de afectos
3.1.2.5. Sentido de otros
3.1.2.6. Encuentro con Dios
3.2. Educación permanente
3.2.1. El aprendizaje es un proceso que nunca termina
3.2.2. Las personas tienen la necesidad de aprender
3.2.3. Orientan al jóven hacia
3.2.3.1. aprendizaje personal
3.2.3.2. autoformación
3.2.3.3. superación constante
4. Principios
4.1. Relación consigo mismo
4.1.1. Uso progresivo de la libertad
4.1.2. Asumirse con resonsabilidad
4.1.3. Aprender a discernir y decidir
4.1.4. Enfrentar consecuencia de sus actos
4.1.5. Conciencia de su dignidad
4.1.6. Autosuperación
4.1.7. Proyecto personal para sus vidas
4.1.8. Honor y fidelidad
4.1.9. Hay que vencerse
4.1.10. Ser fuerntes
4.2. Relación con los demás
4.2.1. Libertad para el encuentro con otros
4.2.2. Actitud de servicio integrada y responsable
4.2.3. Sin prejuicios, racismos ni exclusiones
4.2.4. Respeto y defensa de los derechos de las personas
4.2.5. Trabajo humano para el bienestar común
4.2.6. Alegría y buen humor
4.3. La relación con el mundo
4.3.1. Completar obra creadora de Dios
4.3.2. Respeto por el mundo natular
4.3.3. Lucha por la integridad
4.3.4. Exploración de diferentes destrezas
4.3.5. Admiración por el trabajo bien hecho
4.3.6. Aspiración a la excelencia
4.3.7. DEJAR EL MUNDO MEJOR DE COMO LO ENCONTRÓ
4.4. Relación con Dios
4.4.1. Guiarse por principios espirituales
4.4.2. Caminar siempre en la búsqueda de Dios
4.4.3. Asumir el mensaje de su fé
4.4.4. Importancia de integrar la fe a la vida y a la conducta