الإعاقة السمعية

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
الإعاقة السمعية by Mind Map: الإعاقة السمعية

1. مظاهو النمو للمعوقين سمعياً:

1.1. اولاً : النمو الجسمي وقد وجد بعض الفروق في النمو الجسمي بين الطفل العادي والطفل الاصم في بعض الجوانب منها :

1.1.1. ١- الجهاز التنفسي ٢- الجهاز الحركي ٣- النطق والكلام ٤- الحس الايقاعي

1.2. ثانياً : النمو اللغوي يوجد لدى الصم صعوبه في الكلام والتعبير الشفوي وصعوبه في التواصل مع الاخرين وفهم كلامهم والتعامل معهم

1.3. ثالثاً: النمو العقلي المعرفي

1.4. ربعاً : النمو الانفعالي او الوجداني يميز المعوقون سمعياً بعده صفات سلبيه :

1.4.1. ١- عدم الثبات الانفعالي ٢- جمود الشخصيه ٣- الخوف من المستقبل

1.5. خامساً : النمو الاجتماعي الاعاقه السمعيه لها ثاثيرات كبيره على قدره الصم على مخالطه الاخرين والتفاعل معهم

2. الوقايه من الإعاقه السمعيه ورعاية المعوقين سمعياً:

2.1. ١- الاجراءات الوقائيه والرعايه المبكره ومنها:

2.1.1. -تدريب المعوقين على النطق والكلام لتحسين درجة الإعاقه. -التقليل من الاثار المترتبه على الإعاقه سواء عقليه ام نفسيه ام اجتماعيه. -التدريب المهني للمعوقين سمعياً.

2.2. ٢ -الرعايه التربويه والتعليميه للمعوقين سمعياً:

2.2.1. -تدريب المعوقين على النطق والكلام لتحسين درجة الإعاقه. -التقليل من الاثار المترتبه على الإعاقه سواء عقليه ام نفسيه ام اجتماعيه. -التدريب المهني للمعوقين سمعياً.

3. اعتبارات خاصه في تقييم المعاقين سمعياً:

3.1. يجب اخذ جوانب عده من قبل الاخصائي عند تقييمه للطلاب المعاقين سمعياً منها: -ان كلامه غالباً يكون غير مفهموم. -ان ادراكه لمفاهيم اللغه يكون محدود بدرجه شديده.

4. تشخيص الإعاقه سمعياً:

4.1. ١-طريقة الملاحظه : من المؤشرات التي ينبغي ملاحظتها للكشف عن وجود اعاقه سمعيه:

4.1.1. مؤشرات جسميه ، مؤشرات مدرسيه ، مؤشرات اجتماعيه ، مؤشرات خاصه بالنطق والكلام.

4.2. ٢-جهاز قياس السمع الكهربائي. ينقسم الى نوعين:

4.2.1. الاوديوميتر٤ الجمعي الكلامي: سماعات فرديه قد يصل عددها ل٤٠ سماعه.

4.2.1.1. *الاوديوميتر٦ الصوتي الفردي: جهاز فردي يستخدم لقياس وتحديد القدره السمعيه الأطفال.

4.3. ٣ -قياس حدة السمع بواسطة الكمبيوتر : يعتبر أحدث أجهزة تخطيط السمع ويعتمد على رسم النبضات الكهربية بالمخ أثناء السمع.

5. خطوات التعرف على الطالب المعوق سمعياً:

5.1. ١-اجراء تقويم تربوي شامل.

5.1.1. ٥-الحصول على نتائج الفحوص من طبيب مختص.

5.2. ٢-التأكد من ان الاختبارات قد اجريت بطريقة التواصل الرئيسيه للطلاب.

5.2.1. ٦ -مراجعة الاجراءات الخاصه بالتقييم للمعوقين سمعياً والتأكد من تطبيقاتها.

5.3. ٣-الحصول على التاريخ التطوري والنمائي للطالب من اولياء الأمور.

5.3.1. ٧ -مراجعة البيانات التي يجب استخدامها في تحديد اذا كان الطالب معوق سمعياً ام لا.

5.4. ٤-الحصول على نتائج الفحوص السمعيه الكامله والتوصيات من اخصائي السمع المؤهل ويجب شمول التقرير على طبيعة الاعاقه او الفقدان السمعي.

6. أساليب التواصل مع الافراد الصم:

6.1. أولا/ أساليب التواصل الشفهي : القدرة على فهم الكلمات المنطوقة من خلال الاستفادة من حركة الشفاه.

6.1.1. ١-التدريب السمعي:الهدف منها مساعدة الاشخاص المعاقين سمعيا الاستفادة من القدرات السمعيه المتبقيه لديهم.

6.1.1.1. ٢-قراءة الشفاه:الهدف منها تنمية قدرات الفرد الاصم على فهم اللغة ومايصدر من المتكلم وقراءة الشفاه تجلعهم اقرب للافراد العاديين من حيث الحديث.

6.1.1.1.1. هناك ثلاث مراحل يمكن اتباعها لتسهيل قراءة الشفاه: أ-مرحلة النظر الى الوجه ب-مرحلة الربط ج-مرحلة الفهم المعنوي

6.2. ثانيا/أساليب التواصل اليدوي: هو نظام استخدام رموز يدويه لايصال المعلومات للاخرين.

6.2.1. ١- لغة الاشاره:هي اسلوب بصري يدوي لاستقبال المعلومات والتعبير عنها وهي لغة التواصل بين الصم.

6.2.2. ٢-هجاء الاصابع:هي استخدام اليد في تمثيل الحروف الابجديه وتستخدم اذا كان الشخص لا يعرف اشارة كلمة ما فانه يشير بحروفها.

6.3. ثالثا/أساليب التواصل الكلي: يجمع بين الاشارات اليدوية،ابجدية الاصابع،قراءه الشفاه،الكلام والقراءه،الاستماع بحيث تستخدم جميعا في وقت واحد ويهدف هذا الاسلوب الي كسر عزلة الاصم عن بيئته.

6.3.1. ويستخدم التواصل الكلي لتحقيق هدفين هي:

6.3.2. أ-تسهيل عملية التواصل اللفظي. ب-توفير بديل عملي للكلام.

7. أسباب الاعاقة السمعية :

7.1. 1- حسب زمن حدوث الاصابة:

7.1.1. أ) قبل الولادة : -الاسباب الوراثية : تمثل (60٪) من الحالات - الاسباب الخلقية: مثل اصابة الام الحامل ب) اثناء الولادة: - ولادات متعسرة او مبكرة - استعمال الطبيب للألات مثل الجفت - عدم صلاحية العامل (RH) جـ) مسبببات بعد الولادة : - اصابة الطفل ببعض الامراض - زيادة الضغط على الاذن - التعرض للحوادث و الاصابات مثل ارتجاج المخ

7.2. 2- حسب موضع الإصابة:

7.2.1. أ) الاذن الخارجية: خلل او تلف في تكوين صيوان الاذن ب) الاذن الوسطى: التهاب الطبقة الوسطى بالاذن ج) الاذن الداخلية: مضاعفات الالتهابات او خلل في أعضاء الأذن الداخلية.

8. مفهوم ضعاف السمع: اشخاص يعانون من فقدان سمع اقل من (90) ديسبل وحاسة السمع لديه لا تقوم بوظيفتها على الوجه الاكمل ، ويعاني من صعوبة في تعلم الكلام واللغة

9. مفهوم الصمم :القصور الجزئي أو الكلي أو الفقدان الكامل لحاسة السمع أو هي الحالة التي لا تكون حاسة السمع فيها الوسيلة الاساسية التي يتم بها تعلم الكلام و اللغة"

9.1. يقسم الصمم على اساس الزمن الذي حدث فيه الى :

9.2. - الصمم الولادي-افراد ولدوا صمًا .

9.3. -الصمم العارض - افراد ولدوا بسمع عادي ثم اصابوا بالصمم بعد ذلك .

10. مفهوم الإعاقة السمعية : وجود عجز في القدرة السمعية بسبب وجود مشكلة في مكان ما في الجهاز السمعي.