DESAROLLO INFANCIA ADOLESCENCIA

1. CONCEPTO DESARROLLO

1.1. ENFOQUE DESDE LA BIOLOGIA: Parte desde la teoría de Darwin y Wadidintong, aborda la temática referente a los mecanismos de adaptación y organización, tomando factores endógenos y exógenos. Imagen

1.2. ENFOQUE DESDE SISTEMICA Y ESTRUCTULISTA En este enfoque se puede tomar a varios autores: Perinat, sistema de estructura definida y capacidades preexistentes. Schneirla: cambio progresivo en la organización de un individuo como sistémico funcional y adaptivo a lo largo de la vida. Werner: diferenciación e integración Piaget: respecto a sus estadios e invariantes.

1.3. ENFOQUE DESDE LO SOCIAL Este enfoque parte de Vygotskionde, plantea que el desarrollo se efectúa por las relaciones sociales reguladas por el lenguaje y también hay una internalización de signos y significados.

2. DESARROLLO PRENATAL

2.1. Cuando se habla del origen de la vida debemos remitirnos al desarrollo prenatal, partiendo desde la fecundación y posteriores etapas

2.2. LA FECUNDACIÓN: La fecundación o fertilización, también llamada singamia, es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se funcionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores. Los dos fines principales de la fecundación son la combinación de genes derivados de ambos progenitores y la generación de un nuevo individuo (reproducción).

2.3. EN EL DESARROLLO PRENATAL APARECE: La transición del embrión al feto ocurre en 8 semanas, un mes entero antes de que la mujer inicie el tercer trimestre y a menudo antes de que se percate de su embarazo. El resto del periodo prenatal es una época de crecimiento, de desarrollo de funciones, de perfeccionamiento de los órganos y las estructuras ya existentes. Video

2.4. FASES DE DESARROLLO PRENATAL: Periodo del cigoto, Periodo del embrión Periodo del feto

2.4.1. PERIODO CIGOTO:Este inicia con la concepción y termina con la implantación, cuando el cigoto queda adherido firmemente a la pared del útero iniciando así el proceso de mitosis. Imagen

2.4.2. PERIODO DEL EMBRION: Va hasta el inicio de la tercera semana hasta el final de la octava, es la época en que todos los organismos principales se forman y el corazón empieza a latir.

2.4.3. PERIODO DEL FETO: Inicia la novena semana y termina al nacer el niño, aquí los sistemas orgánicos mas importantes inician a funcionar y el organismo en desarrollo crece rápidamente.

2.5. VIDEO DESARROLLO PRENATAL:https://youtu.be/TMTu0tFCQ-s

3. LATANCIA Y PRIMEROS PASOS

3.1. Este es el proceso más rápido de todo el ciclo vital, hay grandes cambios a nivel físico, cognitivo y psicosocial.

4. CLAVES CINETICAS: Percepción que tiene el niño de sí mismo y del mundo con respecto al movimiento.

4.1. DESARROLLO PRÓXIMO-DISTAL: Este desarrollo se da primero en las partes cercanas al centro del cuerpo (brazos, muñecas y dedos)

4.2. DESARROLLO CEFALOCAUDAL: Primero se desarrollan los movimientos de la cabeza a la cola (cabeza, cabello y tronco)

5. DESARROLLO COGNITIVO MODELO COMPORTAMENTAL

5.1. 1. Condicionamiento clásico: ( pavlov) el desarrollo depende del ambiente va ser cuantitativo en términos de frecuencia. Es el aprendizaje que se da por la asociación de estímulos y estos pueden ser exitatorios o inhibitorios. 2. condicionamiento operante Skiner: se da por la relación de estimulo descriminativo, respuesta y consecuencia.

6. CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

6.1. CAMBIOS PRIMARIOS: son los cambios que se presentan a nivel de los órganos reproductores.

6.2. CAMBIOS SECUNDARIOS: son los cambios físicos y visibles que se dan en los sujetos.

7. ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

7.1. Delval (1988) y Piaget (1982) postularon unas clasificaciones que busacaban buscar las etapas del desarrollo en el individuo; Delval las llamo periodo y Piaget etapas.

7.2. Piaget: •Observaciones aisladas •Biografías •Test mentales estandarizados •Estudios clínicos •Investigación acerca de la construcción de estructuras del comportamiento

7.3. Delval: •Observaciones esporádicas •Primeras observaciones sistemáticas •Constitución de la psicología del niño como disciplina independiente •Consolidación de la disciplina y primeros atisbos de la psicología evolutiva •Desarrollo sistemático; pugna ente acumulación de datos y teorías •Convergencia entre psicología evolutiva y experimental.

8. HITOS: con los siguientes hitos se muestran las rupturas y cambios epistemológicos que se presentaron en lo referente a la concepción de desarrollo de niños, adolescentes y adultos.

8.1. Superación de la imagen del niño como adulto en miniatura: este proceso se ve en el mundo occidental hasta después del renacimiento.

8.2. El niño, organismo que se adapta y evoluciona, este hito se fundamenta en la teoría evolutiva de Darwin.

8.3. La evolución del niño, el joven y el adulto, objetos de estudio distintos, este hito se da entre finales del siglo XIX y a inicios del siglo XX.

8.4. El sujeto como pensador lógico y científico, natural situado en la intersubjetividad, este se da durante la mitad del siglo XX de la mano de autores como Freud, Piaget, Bruner.

8.5. Identificación y caracterización de competencias neonatales insospechadas, analogías, homologías y racionalidad mejoraste, en este punto hay cintas de características básicas y diversas en el desarrollo del niño.

8.6. La transición inevitable por la vejez y la muerte, aquí se menciona que la edad no es determinante del desarrollo.

9. DESARROLLO PERCEPTUAL

9.1. PERCEPCIÓN HÁPTICA: se considera como el estudio del comportamiento del contacto y las sensaciones. El sentido del tacto es extremadamente importante para los seres humanos.

9.2. PERCEPCIÓN INTERMODAL: capacidad de reconocer los objetos a través de diferentes sentidos (entre mayor estimulación mayor capacidad de estimulación)

10. DESARROLLO COGNITIVO FISICO Y SOCIAL (VIDEO) https://youtu.be/uaNv38R-pv8

11. ETAPA PREOPERACIONAL

11.1. Jean Piaget estudió el pensamiento en la niñez temprana y le dio el nombre de etapa preoperacional, en esta etapa se desarrolla:

11.1.1. FUNCIÓN SIMBOLICA: la capacidad para utilizar símbolos o representaciones mentales: palabras, números o imágenes a las que la persona ha asignado un significado.

11.1.2. JUEGO SIMBÓLICO: juego que involucra personas o situaciones imaginarias.

11.1.3. ANIMISMO: tendencia a atribuir vida a objetos inanimados.

11.1.4. ADOLESCENCIA: se le denomina adolescencia al transito entre las edades de la niñez y la adultez, que es donde generalmente aparecen ciertos cambios en los sujetos, pero principalmente es la etapa, donde se prepara para la procreación.