1. Diferentes Modelos de E-learning
2. Redactado segun el criterio del alumno utilizando verbos de acción.
3. Presentar las ideas centrales del tema.
4. RESUMEN Y EVALUACION
4.1. Nos sirve para medir el conocimiento alcanzado por los alumnos.
5. Es manejó la pedagogía (P) y el conocimiento de contenidos (C) las técnicas pedagógicas, fue utilizando un nuevo componente: la tecnología (T) de manera “transparente”.
5.1. Se empezó a combinar la tecnología (T) con el conocimiento de contenidos (C) y la pedagogía (P),
5.1.1. Se crean nuevas ideas como conocimientos tecnológicos y conocimiento de contenidos (TCK); el conocimiento del maestro se pudo transformar en aplicaciones tecnológicas.
5.1.1.1. Luego se integró en una apropiada articulación entre los tres componentes: tecnología, pedagogía, contenidos y conocimiento (TPCK).
5.1.1.1.1. Al integrar la parte del modelo TCPK junto con el modelo constructivo colaborativo sobre la plataforma Sakai,
6. Permite un aprendizaje interactivo, flexible.
7. Es un medio electrónico que permite desarrollar procesos de aprendizaje presencial, a distancia o virtual.
8. Diferentes Modelos de E-learning
8.1. Modelaje de aprendizajes basados en actividades (constructivista)
8.1.1. Adaptación TEAL (Activo de Aprendizaje Mejorado por la Tecnología )
8.1.1.1. Aprendizaje activo y discusión apoyado en el sistema de respuesta interactiva (IRIS) permite al instructor realizar un formulario y realizar el seguimiento y evaluar las respuestas.
8.1.2. Método MISA
8.1.2.1. Diseño de entornos potenciados por la tecnología de aprendizaje activo.
8.1.2.1.1. Modelo pedagógico
8.1.2.1.2. Modelo de conocimiento y competencia.
8.1.3. Estudios de casos
8.1.3.1. La creación de guiones gráficos para animación multimedia
8.1.3.1.1. Escritura de guión
8.1.3.1.2. Creación de storyboard
8.2. Modelo E-learning clásico
8.2.1. RAPID E-learning
8.2.1.1. Es una metodología emergente que recientemente ha cobrado impulso a medida que más y más fáciles de usar herramientas de autor se están desarrollando
8.2.1.1.1. Metáforas de desarrollo
8.2.2. Modelo ADDIE
8.2.2.1. Un modelo simple para el desarrollo de contenidos e-learning.
8.2.2.1.1. Está basado
9. Las TIC con una visión de gestión de conocimiento
9.1. Se considera como una de las formas más eficaces de enseñar y de aprender con ciertos privilegios, como en el trabajo colaborativo y cooperativo.
9.1.1. La tecnología es el “facilitador y transformador de conocimientos, que posibilitan, en una parte muy significativa, la GC” Gestión de conocimientos.
10. Cinco claves para desarrollar un contenido Elearning:
10.1. INTRODUCCIÓN
10.1.1. Dar a conocer lo importante del tema
10.2. OBJETIVO
10.3. ESQUEMA O ESTRUCTURA
10.4. DESARROLLO DEL TEMA
10.4.1. Camino para llegar al objetivo del tema.
11. MODELO TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE
12. MODELOS DE ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS Y ESTRATEGIAS APLICADAS A eLEARNING
12.1. Coadyuvando en el desarrollo intelectual, social y cultural dentro de la sociedad y las exigencias que en ella existen.
12.1.1. MODELO TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE
12.1.2. Dentro de estos modelos encontramos una clasificación entre PCK y TPACK.
12.1.2.1. TPACK: Se enfoca a aspectos más concretos, tomando en cuenta el aporte que el estudiante proporciona por medio del pensamiento, siendo un ente critico y analítico enfocado siempre a los establecido en el C.N.B.