LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD by Mind Map: LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. PERSONALIZAR LA ENSEÑANZA

1.1. Aula tradicional

1.1.1. el profesor da pautas generales de caificaciones

1.1.2. -tareas unicas e iguales paara todos

2. único método de evaluación

3. ESTRUCTURACION COOPERATIVA DEL APRENDIZAJE

4. Discapacidad

5. el tiempo se usa de manera flexible

6. INTERVIENE LA ESCUELA

7. IDENTIFICAR BARRERAS

8. 1970 propuesta de creacion general de educacion especial ,comenzando a concederse el derecho a la integracion social familiar y laboral.

9. Inclusivo

9.1. La mejora de la escuela inclusiva. Enfoque sistematico perspectivas psicopedagogicas

10. la evaluacion del alumno de varias maneras

11. DAR Y RECIBIR AYUDA

12. la practica en el enfoque de intregracion y procesos de investigacion

13. Diferencias entre ADAPTACIONES Y ADECUACIONES:

13.1. adecuaciones son las actividades en todo momento o para facilitar el manejo de contenido.

13.2. adaptación son las modificaciones necesarias al curriculum

14. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA ANTE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD

14.1. EDIFICIOS ACCESIBLES

14.1.1. APOYO INTERNO Y EXTERNO

14.2. MOTIVACION PARA ACEPTAR A TODOS

14.3. los alumnos trabajan con objetivos individuales

14.4. IDENTIFICAR LA DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

15. INCLUSION

15.1. TRANSFORMACION DE POLITICA ,CULTURAL Y ESCUELA

15.2. LA DISCAPACIDAD SE CREA EN LA INTERACION CON LA DISCRIMINACION

15.2.1. INVESTIGACION

15.2.2. SE ESTABLECE UN PLAN DE ACCION

15.2.3. PARTICIPAN TODOS

16. INTREGACION EDUCATIVA

16.1. RESPETO

16.2. IDENTIFICACION DE LOS ALUMNOS

16.3. AMBITO DE LA SALUD

17. LA EVOLUCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES EN LAS ESCUELAS

17.1. 1930 los niños con necesidades especiales eran excluidos de las escuelas

17.2. 1935 la SEP crea el instituto medico pedagogico

17.3. 1940 las escuelas fungian como estancias de segregacion deficientes mentales e inadaptados asi como menores infractores

17.4. 1945 comienza la carrera de maestros especialistas

17.5. 1955 carrera de atencion a niños lisiados

17.6. 1964 se divide la carrera de maestros especialistas de de deficiencia mental e inadaptados

17.7. 1974 se crea la ultima carrera de maestro especialista de niños con problemas de aprendizaje ,realizando los primeros diagnósticos a los alumnos con problemas para leer ,escribir y nociones aritméticas.

17.8. 1980 surgen los centros de orientación para la integración educativa y los centros de atención psicopedagogica de educación preescolar

17.9. 1994 creación y descetralizacion de SEE ,CAM,USAER Y UOP

17.10. 2002 creación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa .

18. DE LA EDUCACIÓN INTEGRADORA A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA,LA TRANSICIÓN NECESARIA

18.1. Muestra mejor desarrollo Cambio de educacion especial a regular

18.2. modelos educativos y atención a la diversidad

18.2.1. comprensivo educación inclusiva

19. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

19.1. Aula diversificada

19.2. -ESTACION : GENERAR UN AREA ESPECIFICA

19.3. AGENDAS: PERSONALIZAR TAREAS

19.4. ESTRATEGIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

19.5. ESTRATEGIAS: TRATO NEGOCIADO ENTRE EL EDUCADOR Y EL ALUMNO

19.6. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ATENCION A LA DIVERSIDAD

19.7. EDUCACION DE CALIDAD

19.8. INCLUSION DE TODOS LOS ALUMNOS

20. NECESIDADES EDUCATiVAS ESPECIAL Y ADAPTACIONES CURRICULARES EN LA UNIVERSIDAD

20.1. Inclusion

20.2. NEE

21. LECCIONES APRENDIDAS DEL ENFOQUE

21.1. implicacion del concepto de integracion

21.2. relacion del enfoque de inclusion

21.3. normativa en el enfoque de integracion

21.4. formacion de talento humano