1. Herramientas diseñadas para la conformación de comunidades e interacción social. Presentan espacios en la Web para escribir y compartir contenidos multimedia con personas con gustos o intereses comunes.
1.1. R
1.1.1. Conozco programas de mapas mentales, pero no había participado en un mapa colaborativo de MindMeister. Edwin Gaby Galindo Ojeda.
2. Pilares de la Web 2.0
2.1. Redes Sociales
2.2. Contenidos
2.2.1. Herramientas que promueven la escritura en línea, así como su distribución e intercambio, también es posible compartir audio y video.
2.3. Organización social e inteligente de la información
2.3.1. Herramientas y recursos para etiquetar, sindicar e indexar facilitando el orden y almacenamiento de la información, así como otros recursos disponibles en la red.
2.4. Aplicaciones y servicios
2.4.1. Aquí es posible incluir variedad de herramientas,software y plataformas en línea y un híbrido de recursos creados para ofrecer valor añadido al usuario final.
2.5. Sé que la Web 2.0 es una versión reciente, pero que ya hay versiones más complejas y completas. Seguiré atento para no permitirme el quedarme atrás. Edwin Gaby Galindo Ojeda.
3. Habilidaddes
3.1. autorregulación,
3.2. autocontrol,
3.3. autonomía
3.4. Autodirección
3.5. El prefijo "Auto" lo tienen las cuatro palabras anteriores, es el YO. Las habilidades se desarrollan, solo unos pocos nacen con ellas, por esa razón, todos podemos se hábiles, para el caso concreta, en el manejo de los entornos virtuales. Edwin Gaby Galindo Ojeda
4. ¿Qué se requiere?
4.1. Editar documentos
4.1.1. Overview of Projects
4.1.1.1. Past
4.1.1.2. Current
4.1.1.3. Upcoming
4.2. Uso de correo electrónico
4.3. gestión de archivos
4.4. participación en redes sociales
4.5. Aprendizaje individual y colaborativo.
4.6. Algunas personas consideraban que el manejo de las herramientas virtuales no era un tema fundamental, argumentando que ellos lograron vivir bien sin ellas, pero desconocen que la sociedad no ha parado de avanzar, pues el limite es el infinito. Edwin Gaby Galindo Ojeda.
5. Condiciones para que se dé el aprendizaje autónomo
5.1. Propósito personal
5.2. Situación específica
5.2.1. Structures
5.2.2. Phrasing
5.3. Aprender haciendo
5.3.1. Fingerings
5.3.2. Chord Sturctures
5.3.3. Phrasing Structures
5.4. Conocimientos previos
5.5. Para mi, más que el propósito, es la VOLUNTAD. Edwin Gaby Galindo Ojeda
6. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
6.1. Adaptación a los cambios frecuentes y situaciones inciertas del mundo actual,
6.1.1. Lessons for beginning students
6.1.2. Lessons for advanced students
6.2. Colaboración y comunicación en entornos descentralizados. comunicarnos de manera sincrónica o asincrónica.
6.2.1. Monthly goals
6.2.2. Quarterly goals
6.3. Generación de datos y gestión de la información; requiere aprender a leer la realidad críticamente y hacer un adecuado uso de los datos en beneficio de los intereses personales, También se requiere corresponsabilidad en el adecuado manejo y administración de la información.
6.4. Liberación del control de los sistemas mediante la exploración, nuevas exploraciones para la búsqueda y generación de nuevo conocimiento.
7. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
7.1. Reflexión crítica: Decidir, asignar juicios de valor, discernir en el aprendizaje individual.
7.1.1. Sé que en e mediano plazo, los diferentes niveles de la educación implementarán más entornos virtuales para fomentar al aprendizaje individual, como consecuencia de éste, la sociedad será más crítica, es decir, dejaremos de comer entero, seremos más selectivos con las fuentes de la información y podremos separar lo que nos sirve de lo que no. Edwin Gaby Galindo Ojeda.
7.2. Responsabilidad:asume el papel principal en la toma de decisiones relativas a su aprendizaje.
7.2.1. Ahora somos los responsables de adquirir o no nuevo conocimiento. es un primer paso para que nuestra cultura de la apariencia se quede atrás y surja la cultura de la auto regulación. Edwin Gaby Galindo Ojeda.
7.3. Motivación: es una fuerza que estimula, sostiene y dirige la conducta hacia una meta
7.3.1. Normalmente las personas encontramos motivación en la familia, la pareja o una causa noble, sin embargo he aprendido que la amenaza de que la motivación no siempre esté ahí, por lo anterior, no debe haber más motivación que uno mismo, de esta manera siempre estará latente la búsqueda de cualquier meta. Edwin Gaby Galindo Ojeda.