1. Análisis estructurado de la conducta Social
1.1. Intenta integrar la conducta interpersonal, las relaciones objetales y la psicología en un solo modelo geométrico.
1.2. Intenta describir los contenidos introyectados del si mismo, las relaciones objetales de la perspectiva psicodinámica
2. Normalidad y Anormalidad
2.1. Modulan sus conductas para adecuarlas a la situación
2.2. No pueden adaptar su conducta a las diferentes situaciones
3. Perspectiva Cognitiva
3.1. La conducta no solo esta medida por factores cognitivos , si no también por el conocimiento profano de la cognición humana
3.2. Cognitivo (cognoscere) "Poseer conocimiento"
3.3. Cuando las distorsiones cognitivas forman un patrón coherente pueden considerarse como un estilo cognitivo
4. Terapia Cognitiva
4.1. Especulación teórica
4.2. Investigación
4.3. Parte de la base de que los esquemas median el procesamiento cognitivo a todos los niveles
4.4. El modelo de terapia cognitiva de Beck y Freeman (1990) se basa en la evolución y vinvula los trastornos de la personalidad conciertas estrategias evolutivas primitivas
5. Perspectiva evolutiva del neurodesarrollo
5.1. organizan principios que se derivan de un único ámbito de la personalidad
6. Supervivencia
6.1. La primera tarea de todo organismo es su supervivencia inmediata
6.2. Objetivos existenciales
6.2.1. Polaridad placer-dolor
7. Reproducción
7.1. La evolución de cada organismo depende de su capacidad de reproducirse
7.2. Estrategia r
7.2.1. Reproducir un gran número de descendientes que son abandonados a su suerte frente a las adversidades del destino
7.3. Estrategia k
7.3.1. Los padres cuidan de los relativamente pocos descendientes
8. Ámbitos de la personalidad
8.1. Polaridades y las funciones de la personalidad derivadas de ellas
8.2. Fases del neurodesarrollo análogas a la progresión evolutiva
8.3. Contenido de las características de la personalidad
9. Perpectiva Interpersonal
9.1. Harry Stack Sullivan desarrollo su reacción frente a los modelos analíticos y medico clásicos.
9.2. Timothy Leary sostenia que la personalidad debe definisrse de los niveles que son:
9.2.1. comunicación publica
9.2.2. descripción consiente
9.2.3. simbolización privada
9.2.4. inconsciente no expresado
9.2.5. valores
9.3. La individualidad es una ilusión producto del énfasis accidental en la objetividad y el racionalismo.
9.4. Sostiene que es mejor entender la personalidad como el producto serial de las interacciones con los otros significativos.
10. Modelo Circumplejo
10.1. Formado por dos dimensiones de contenido que se entrecruzan y define la comunicación interpersonal
10.1.1. dominio
10.1.2. afiliación
10.2. Organiza sus constructos como los segmentos de un círculo.
11. Perspectiva de los Rasgos y perspectiva factorial
11.1. El comportamiento debe ser consistente de donde y cuando se produzca, aunque el mismo rasgo pueda expresarse de forma distinta
11.2. Análisis factorial, su propósito es encontrar una forma de determinar las relaciones existentes entre un gran numero de personalidad para definir cuales son las fundamentales
12. Principales modelos factoriales
12.1. modelo de los cinco factores
12.1.1. procede del análisis de varios inventarios de personalidad
12.2. modelo de los siete grandes
12.2.1. Procede de la selección y el análisis factorial de 400 características de personalidad de la edición de 1985
13. Bases evolutivas de la personalidad
13.1. La evolución es la elección lógica para establecer las bases de una ciencia integrada sobre la persona
14. Adaptación
14.1. Los organismos deben adaptarse a su entorno o adaptar el entorno para que se adecue y apoye a su propio estilo de funcionamiento
14.2. Todo organismo debe satisfacer necesidades básicas relacionadas entre si
14.2.1. segunda fase evolutiva
14.2.1.1. Orientación pasiva, es decir acomodarse desde el punto de vista ecológico al propio nicho que le ofrece el entorno y una orientación activa, es decir desde el punto de vista ecológico e intervenir en el entorno o alterarlo
15. Bases de la personalidad desde el punto de vista del neurodesarrollo
15.1. Fase 1 de vinculación sensorial
15.1.1. Los lactantes no pueden sobrevivir por si mismos y deben ligarse a otros que los protejan cuiden y estimulen
15.2. Fase 2 autonomía sensitivo motora
15.2.1. El foco se desplaza de la existencia en si misma a la existencia dentro de un entorno
15.3. Fase 3 identidad intracortical reproductiva
15.3.1. Inicia la pubertad y el desarrollo del las características de genero y sexuales