BASES EPISTEMOLÓGICAS TEORÍAS Y MODELOS PEDAGÓGICOS

1. PEDAGOGÍAS CRITICAS

1.1. Principios

1.1.1. Democracia

1.1.2. politica

1.1.3. Desarrollo económico y social

1.2. Docente activo, con conciencia critica

1.3. Alumno activo

1.3.1. Espíritu critico y reflexivo

1.3.2. Cambio de paradigmas

2. PEDAGOGÍAS ACTIVAS

2.1. Alumno

2.1.1. Centro del aprendizaje

2.1.2. Autónomo y capaz de su propio conocimiento

2.2. Docente activo, guía de los diferentes procesos

3. TRADICIONALISMO

3.1. Principio: el teocentrismo

3.2. Rol del docente: dueño del conocimiento

3.3. formación: ideal religioso

3.4. Lo importante en la educación: la verdad, la fe y la razón

4. PEDAGOGÍA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA

4.1. Principio: Juntos se aprende mejor. Vigotsky

4.2. Sociedad y cultura

4.2.1. Propulsoras de aprendizajes

4.3. Docente activo y guía del aprendizaje

4.4. conocimiento: primero social y luego individual

5. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS

5.1. Principios: neurociencia, cognición

5.2. Alumno: centro del aprendizaje

5.3. Docente: guía de los procesos enseñanza-aprendizaje.

5.4. los proceso neurológicos importantes para el aprendizaje.

6. CONDUCTISMO

6.1. Principio: el condicionamiento

6.2. Docente

6.2.1. Autoritario

6.2.2. Reproductor de competencias aprendidas

6.3. Importancia en la educación: aprender a hacer