1. Diferentes modelos de E-learning
1.1. Modelo ADDIE
1.1.1. Técnica de diseño instruccional
1.1.2. Basado en libro tradicional
1.1.3. Contenidos estructurados en capitulos y temas
1.1.4. Escritura y desarrollo en la Wordl Wide Web
1.2. El Rapid E-learning (Metodología)
1.2.1. Desarrollo rápido en aplicación
1.2.2. Capacidad para desarrollar y desplegar calidad multimedia.
1.2.3. Metodología emergente con mas herrmientas faciles de usar.
1.2.4. Contenidos de Rapid E-learning en: PDF,Word y manuales impresos.
1.2.5. Video conferencia interactivas
1.2.6. Metáfora Tablet
1.2.6.1. Se utiliza para diseñar la interfaz del usuario y la estructura de navegación de un curso profesional.
1.2.7. Metafora conferencia
1.2.7.1. Se basa en el estilo tradicional con clases magistrales de los profesores en presentaciones de power point
1.2.7.1.1. Tiene ventajas, ya que el profesor puede explicar y son: Planificar con antelación, minimiza division de atención de los estudiantes y por ultimo el estudiante puede ver las veces que quiera la conferencia hecha.
1.2.8. Metáfora pizarra digital interactiva
1.2.8.1. Interaccion aumentada de los estudiantes
1.2.8.2. Aumenta el control del aprendizaj y proporciona interactividad,
1.3. Modelado de aprendizaje como una actividad
1.3.1. Proceso activo de la construcción del conocimiento a través del desarrollo de competencias.
1.3.2. Defensores del constructivismo
1.3.3. Aprendizaje basado en actividades con enfoque pedagogico
1.3.4. Método llamado MISA
1.3.4.1. Método de diseño de Instrucción especializada en la técnica para el diseño instruccional de entornos
2. Modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK, TCPK).
2.1. Conocimiento Tecnologico
2.2. Conocimiento Pedagógico
2.3. Conocimiento del contenido
2.3.1. Contenido Conceptual
2.3.2. Contenido Procedimental
2.3.3. Contenido Actitudinal
2.4. El aprendizaje con modelo TCPK y e-learning
2.4.1. Herramientas computacionales colaborativas, teniendo una nueva alternativa en el aprendizaje educativo.
2.4.2. E-learning: Tiene un aprendizaje Interactivo, flexible y activo en el ámbito educativo.
2.4.3. Integración de IMS LD en paquete de IMS CP
2.4.3.1. Nivel A: Implementacion Básica, roles actividdades, entornos y métodos.
2.4.3.2. Nivel B: Posibilita la personzalizacion de aprendizaje
2.4.3.3. Nivel C: Da soporte al aprendizaje gestionado en tiempo real.
3. APRENDIZAJE CON MODELO TCPK Y E-LEARNING
4. Claves para desarrollar un contenido E-learning
4.1. 1. Interactividad y recursos multimedia.
4.2. Contar con elementos interactivos
4.3. Estos recursos interactivos pueden ser:
4.4. Capta la atención de los usuarios
4.5. Pueden ser esquemas, desplegables, árbol de ideas
4.6. El aprendizaje es mucho más rápido y efectivo
4.6.1. La duración de la formación eLearning debe:
4.7. 3. Duración.
4.7.1. Permitir trasmitir el conocimiento más relevante sin hacer contenidos excesivamente largos. El consumo de contenido online se hace de manera inmediata y cada vez más,
4.7.2. comprueba contenidos muy cortos y prácticos
4.8. 4. Adaptación y personalización.
4.8.1. Garantizan la eficacia del proceso.
4.8.2. Los resultados que se obtienen son mucho más eficientes.
4.8.3. Permite que la aplicabilidad del conocimiento adquirido se perciba en mayor medida.
4.9. 2. Usar la gamificación
4.9.1. dinámicas de juego adaptables para cualquier edad y área a utilizar
4.9.2. juegos de destrezas como armar rompecabezas
4.9.3. Alleyoop es una herramienta para enseñar matemática de forma divertida y dinámica
4.9.4. juegos de lingüística o de aprender otro idioma
4.10. 5. Contenidos para desarrollar en cualquier dispositivo.
4.10.1. Hoy en día la formación eLearning se consume en cualquier momento o lugar
4.10.2. Contenidos que pueden ser visualizados en contenidos.
4.10.3. Tabletas, los smartphones o los PCs.
4.10.4. Debemos facilitar el acceso a estos contenidos a los participantes para que puedan seguir desarrollando su formación.