¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

1. CARACTERISTICAS

1.1. • Permite atribuir significado al conocimiento. • Permite atribuir valor al conocimiento. • Se puede utilizar el conocimiento en contextos diferentes al mismo tiempo, los nuevos (con las variables desconocidas o no previstas). • El conocimiento adquirido puede ser considerado y transmitido a otros individuos y grupos de forma remota y temporal mediante códigos complejos dotados de estructura (lenguaje escrito, códigos digitales, etc.). Es decir, que unos aprendices pueden ser usados ​​en otros lugares en otro lugar o en otro tiempo, sin mediación, medios biológicos o códigos genéticos.

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2.1. Visual,

2.2. Auditivo

2.3. Kinestésico

3. CONCLUSIONES

3.1. Siemens (2004), en la cuenta de la definición de aprendizaje que hace Driscoll (2000) "un cambio persistente en el desempeño humano o el desempeño potencial, debe producirse como resultado de la experiencia del aprendizaje y su Interacción con el mundo ”. En resumen se puede decir que el aprendizaje es un cambio o un incremento en las ideas (conocimiento cognitivo, conocimientos y representaciones mentales), duradero y con repercusión en la práctica, y eventualmente en la conducta, que Se produce como resultado de la experiencia del aprendizaje, de su madurez o de la interacción con el entorno (social, de información y de medios) ".

4. Tipos de aprendizaje en la teoría conductual: * Condicionamiento Clásico * El Conexionismo *Aprendizaje Asociativo *Condicionamiento Operante *El aprendizaje social

5. Aprendizaje por recepción: El alumno recibe los contenidos que debe aprender en su forma final, acabada. Éste debe asimilarlos, comprenderlos y reproducirlos con la misma estructura organizativa que los recibió.

6. Aprendizaje por descubrimiento: El estudiante tiene que reorganizar los contenidos que se le presentan de forma incompleta o inacabada tratando de descubrir relaciones, leyes o regularidades desde sus conocimientos previos.

7. Aprendizaje repetitivo (o memorístico). Los contenidos se almacenan tal como se presentan y se recuperarán así de la memoria

8. Aprendizaje significativo. En este caso, el contenido nuevo se relaciona con los conocimientos previos que posee el alumno.

9. “El aprendizaje implica la adquisición y modificación de los conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes.

9.1. El aprendizaje consiste en un cambio de la disposición de la capacidad humana, con el carácter de la permanencia permanente y que no es atribuible simplemente al proceso de desarrollo "

10. El aprendizaje ocurre, entre otras vías, a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p. Ej., Mediante la observación de otros miembros).

11. Un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia”.

12. Principios del conductismo; La *conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales *El aprendizaje como un cambio conductual. *La conducta es un fenómeno observable e identificable. *Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje. *Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas. * La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora.

13. El planteamiento constructivista, no ha sido generado en un solo acto; hay muchas ideas que, a través de la historia, han contribuido a su configuración final. A este respecto, Gallego-Badillo (1996) indica que resulta oportuno referirse al constructivismo como… “un movimiento intelectual sobre el problema del conocimiento” (p. 73) y como tal estudiar su desarrollo histórico.