Processos de socialização e institucionalização

1. Envolvimento corporal

1.1. Relações

1.1.1. Afetos

1.1.2. Preconceitos

2. Refeitório

2.1. Pouco aconchegante

2.1.1. Alimentação

2.1.1.1. Multiuso

2.1.1.1.1. Regulado

3. Banheiro

3.1. Higiene

3.1.1. Fuga

3.1.2. Escape do controle disciplinador

3.2. Sem banho

3.2.1. Orçamento controlado

4. Controles sutis

4.1. Incorporados

4.2. Disciplinados

4.3. Relações de poder

5. Cozinha

5.1. Crianças não devem frequentar sem supervisão de um adulto responsável

6. Parquinho

6.1. Dispersão corporal

6.2. Recreação

7. Sala de Aula

7.1. Alunos trabalhando individualmente

7.2. Sala limpa

7.3. Hábitos rotineiros

7.4. Uso de materiais coletivos

8. Educação Infantil

8.1. Problematizar

8.1.1. Práticas sociais

8.1.2. Práticas culturais

8.1.3. Circulação da cultura

8.1.3.1. Jogos

8.1.3.2. Artes

8.1.3.3. Brincadeiras

8.1.4. Relações de gênero

8.1.4.1. Desigualdades

9. Mediação cultural

10. Preparo dos alimentos

11. Novo Tópico

12. Rotina

12.1. Significação

12.2. Distribuição

12.3. Estruturação

12.4. Organização

12.5. Classificação

13. Brincar

13.1. Gasto de energia

13.1.1. Relações de gênero

13.1.1.1. Estereótipos

13.1.1.1.1. Preconceitos

13.1.2. Regras

13.1.2.1. Jogo

13.1.2.1.1. Ganhar

13.1.3. Movimentação

13.1.3.1. Educação física

13.1.3.1.1. Desenvolvimento

14. Lugar social

14.1. Instauram-se diferenças etárias e sociais

14.2. Entendimento sobre a importância

14.2.1. Mediação social

14.2.2. Formação e atuação humana

15. Combinados

15.1. Comportamentos

15.1.1. Controle

15.1.1.1. As crianças competem por poder entre si

15.1.2. Normatização

15.1.2.1. Crianças devem participar