1. Definición competencia desde el enfoque socioformativo
1.1. actuaciones integrales
1.1.1. problemas - contexto
1.1.2. idoneidad=eficacia+eficiencia+pertinencia
1.1.3. ética+responsabilidad
1.1.4. saber+saber hacer+saber ser
2. Tipos de competencias
2.1. Básicas
2.1.1. comunicación+TIC
2.1.1.1. vivir en sociedad
2.1.1.2. base de otras competencias
2.1.1.3. resolución problemas cotidianos
2.1.1.4. procesamiento de información
2.1.1.5. procesamiento de información
2.1.2. desarrolla primaria+secundaria
2.2. Genéricas
2.2.1. diseño proyectos+investigación+ gramática
2.2.1.1. adaptación laboral exitosa
2.2.1.2. trabajo en equipo
2.3. Específicas
2.3.1. Profesionales
2.3.1.1. especialidades
2.3.1.1.1. Ingeniería
3. Formación por competencia VS formación tradicional
3.1. formación tradicional
3.1.1. descontextualizada y fragmentada
3.1.2. aprendizaje memorístico y evaluación de contenidos
3.1.3. estudiante pasivo=docente transmisor
3.1.4. formación entre paredes
3.2. formación X comptencias
3.2.1. problemas práctica profesional
3.2.2. integradora
3.2.3. desarrollo competencial
3.2.4. aprendizaje reflexivo
3.2.5. estudiante activo
3.2.6. contexto social + profesional
4. Alternativa pedagógica
4.1. Al conductismo
4.2. Al constructivismo
4.3. Al cognocitivismo
4.4. Pasar de contenidos
4.4.1. a la acción
4.5. Respuesta clara
4.5.1. aprendizaje
4.5.2. currículo
4.5.3. evaluación
4.5.4. evaluación
5. Enfoques
5.1. Conductual
5.1.1. conductas = metas
5.1.2. competencia= dinámicas organizacionales
5.1.3. modulo -autoformación
5.2. Funcionalista
5.2.1. respuesta a contexto externo
5.2.2. Trabajo X módulos
5.3. Constructivista
5.3.1. competencia
5.3.1.1. conocimimiento
5.3.1.2. habilidades
5.3.1.3. actitudes
5.3.1.4. resolución problema
5.4. Socioformativo
5.4.1. Competencia
5.4.1.1. =formación humana
5.4.1.2. compromiso ético+valores
5.4.1.3. =social + político
5.4.1.4. económico
5.4.1.5. =articulado social