1. мультимедиа технологии в школах с инклюзивным образованием
1.1. использование 3Д принтеров для создания моделей, облегающих восприятие информации слепыми детьми ( рельефы, и т п)
1.1.1. использование специального оборудования для облегчения обучения слабослышащих и слабовидящих Например:Особым детям - особое внимание. Новое оборудование для коррекционной школы
1.1.1.1. Плюсы использования специального оборудования для облегчения обучения слабовидящих и слабослышащих:
1.1.1.1.1. 1) максимальное облегчение восприятия информации для детей с нарушениями слуха или зрения
1.1.1.1.2. 2) возможность для детей общаться со сверстниками не ощущая дискомфорт
1.1.1.1.3. 3) возможность получить более полное образование
1.1.1.2. Минусы использования специального оборудования для облегчения обучения слабовидящих и слабослышащих:
1.1.1.2.1. 1) высокая цена подобного оборудования
1.1.1.2.2. 2) трудность настройки такого оборудования
1.1.1.3. 1) дети более наглядно могут изучать мир, например с помощью объемных карт могут составить представление детей о рельефе
1.1.2. Плюсы использования 3Д принтеров, облегчающих восприятие информации слепыми детьми:
1.1.2.1. 2) дети чувствуют себя комфортнее на уроках тк могут наглядно изучать материал
1.1.3. Минусы спользования 3Д принтеров, облегчающих восприятие информации слепыми детьми:
1.1.3.1. 1) высокая стоимость оборудования
1.2. обучающие видеоролики с субтитрами для создания наглядности в обучении детей с нарушением слуха
1.2.1. Плюсы использования образовательных видеороликов с субтитрами для создания наглядности в обучении детей с нарушением слуха:
1.2.1.1. 1) возможность полного погружения детей в предмет
1.2.1.2. 2) возможность обучения по схожим с общеобразовательными школами программам
1.2.2. Минусы использования образовательных видеороликов с субтитрами для создания наглядности в обучении детей с нарушением слуха:
1.2.2.1. 1) отсутствие возможности передать некоторых- звуков субтитрами
1.2.2.2. 2) отсутствие в некоторых классах специального оборудования
2. мультимедиа технологии в общеобразовательных школах
2.1. использование электронных дневников и журналов в школе вместо бумажных
2.1.1. Примеры электронных дневников:Дневник.ру ,
2.1.2. Примеры электронных дневников: Попробуйте новую версию портала Госуслуг
2.1.2.1. плюсы использования электронных дневников в школах:
2.1.2.1.1. 1) возможность быстрой онлайн связи с родителями детей для обсуждение учебных моментов
2.1.2.1.2. 2) возможность видеть оценки ребенка в реальном времени
2.1.2.1.3. 3) удобный доступ к домашним заданиям
2.1.2.1.4. 4) отсутствие бумажного дневника, который проще потерять или порвать
2.1.2.1.5. 5) отсутствие необходимости еженедельно заполнять бумажный дневник
2.1.2.2. минусы использования электронных дневников школе:
2.1.2.2.1. 1) отсутствие у некоторых родителей возможности использовать электронный дневник из-за отсутствия смартфона и личного компьютера
2.1.2.2.2. 2) неумение многих преподавателей использовать электронный журнал и их нежелание использовать виртуальные журналы
2.1.2.2.3. 3) возможность взлома или сбоя системы, которые могут привести к исчезновению данных об успеваемости учеников
2.1.3. видео о преимуществах системы Дневник ру ДНЕВНИК.РУ В ШКОЛЕ
2.2. использование презентаций и учебных видеороликов для более наглядного и подробного изучения материала
2.2.1. учителя, таких предметов как физика и химия используя видео-ролики и презентации могут наглядно показать детям эксперименты и опыты недоступные в школе Например. Окисление этанола на медном катализаторе
2.2.2. Преподаватели исторических и гуманитарных наук могут использовать презентации чтобы облегчить детям конспектирование нового материала, а видеоролики, например, для виртуальных экскурсий по историческим местам Например Гид в Афинах. Алексей Элпиадис
2.2.2.1. плюсы использования презентаций и видеороликов в организации учебного процесса:
2.2.2.1.1. 1) возможность увидеть недоступные в школе опыты, "побывать" в каждом уголке мира
2.2.2.1.2. 2) ученики быстрее увлекаются предметом, если есть наглядный материал раскрывающий суть предмета
2.2.2.1.3. 3) подобный видеоролик может дать учителю перерыв на подготовку материала для дальнейших занятий с классом
2.2.2.1.4. 4) эти видеоролики дают детям перерыв от теории, помогающий восстановиться для более продуктивного продолжения урока
2.2.2.2. минусы использования презентаций и видеороликов в организации учебного процесса:
2.2.2.2.1. 1) не все классы оборудованы необходимой для воспроизведения презентаций и видео аппаратурой
2.2.2.2.2. 2) необходимо очень тщательно подбирать материал, чтобы детям было интересно смотреть, иначе они не будут уделять ролику необходимое внимание, а займутся своими делами
2.2.3. преподаватели иностранных языков могут использовать презентации и видеоролики, чтобы облегчить детям восприятие информации, например раз в месяц разбирая серию популярного сериала на иностранном языке со старшими классами
2.3. использование онлайн тестов ( например на сайтах сдам гиа (СДАМ ГИА) в качестве домашнего задания или упражнений для самостоятельной подготовки к экзамненам
2.3.1. плюсы использования онлайн-тестов в качестве домашнего задания или упражнений для самостоятельной подготовки:
2.3.1.1. 1) возможность контролировать выполнение задания онлайн
2.3.1.2. 2) отсутствие необходимости самостоятельной проверки заданий
2.3.1.3. 3) возможность быстро собрать статистику уровня подготовки класса
2.3.1.4. 4) возможность ученикам решать такие тесты даже в дороге
2.3.2. минусы использования онлайн-тестов в качестве домашнего задания или упражнений для самостоятельной подготовки:
2.3.2.1. 1) не всегда у учеников есть доступ в интернет
2.3.2.2. 2) иногда технические неполадки приводят к плохим результатам у учеников
2.3.2.3. 3) ученики могут легко списать, что сделает статистику недостоверной
2.3.2.4. 4) не всем учителям хватает навыков использования компьютера и сети интернет для создания онлайн тестов
3. мультимедиа технологии в школах с углубленным изучением предметов
3.1. возможность использования виртуальной реальности для изучения тем и разделов профильных предметов например: Виртуальная реальность в школе – MIR VR учащимся
3.1.1. плюсы использования виртуальной реальности для изучения тем и разделов профильных предметов:
3.1.1.1. 1) высокая стоимость оборудования
3.1.1.2. 1) полное погружение в предмет, способствующее усвоению материала
3.1.1.3. 2) заинтересованность учеников в виртуальных технологиях. которая повышает общую заинтересованность в предмете
3.1.1.4. 3) возможность самостоятельно сделать в виртуальной реальности недоступные в настоящем опыты, побывать в недоступных в настоящем местах (например на МКС)
3.1.1.5. 2) из-за высокой стоимости оборудования необходимость выезда на специально оборудованные для этого площадки
3.1.2. минусы использования виртуальной реальности для изучения тем и разделов профильных предметов:
3.1.2.1. 3) низкая развитость использования виртуальной реальности в образовании
3.2. возможность использования 3Д принтеров для создания моделей и различных проектов Статья на данную тему для более подробного изучения особенностей и возможностей: Статья " Применение 3Д принтера в школах
3.2.1. плюсы использования 3Д технологий в образовании для создания моделей и различных проектов:
3.2.1.1. 1) максимально наглядное изучение материала
3.2.1.1.1. 2) максимальная вовлеченность учеников в процесс создания моделей
3.3. возможность использования онлайн-конференций и вебинаров для расширения заний по предмету и практики учащихся
3.3.1. использования учителями иностранных языков онлайн-конференций с участием носителей языка с целью снятия языкового барьера и расширения кругозора
3.3.2. минусы использования 3Д технологий для создания моделей и различных проектов:
3.3.2.1. 1) высокая цена оборудования
3.3.2.2. 2) необходимость дополнительного персонала или повышения квалификации для поддержания оборудования в хорошем состоянии
3.3.3. использование учителями-предметниками онлайн-конференций между школами для обмена опытом
3.3.3.1. плюсы использования онлайн конференций и вебинаров для расширения знаний по предмету и практики учащихся:
3.3.3.1.1. 1) возможность общения с квалифицированными специалистами в разных областях не выходя за пределы школы
3.3.3.1.2. 2) возможность общения с носителями языка
3.3.3.1.3. 3) возможность профориентации в рамках школы с помощью общения со специалистами из разных областей и представителями различных университетов по всему миру
3.3.3.2. минусы использования онлайн конференций и вебинаров для расширения знаний по предмету и практики учащихся:
3.3.3.2.1. 1) не во всех школах есть необходимое для проведения онлайн конференций и вебинаров оборудование
3.3.3.2.2. 2) не все ученики заинтересованны в расширении знаний по предметам за рамки школьной программы
3.3.4. участие в онлайн вебинарах и конференциях для расширения знаний учащихся по предмету