CONSTRUCTIVISMO

1. Disponibilidad y sentido del aprendizaje

1.1. Emoción/motivación

1.2. Percepción e interpretación

1.3. Intencionalidad entre: lo que sabe y lo nuevo.

2. Didáctica

2.1. No existen formaras determinadas de enseñanza

2.2. Discriminación tipológica de contenidos

2.3. Concepción social de la enseñanza

3. Zonas de desarrollo próximo

3.1. La enseñanza como ayuda

3.2. Condiciones para la ayuda

3.3. Intervención educativa

3.4. Contenidos

4. Evaluación

4.1. Relación entre como se aprende y como se evalúa

4.2. Evaluación inicial

4.3. Evaluación formativa

4.4. Evaluación final y sumativa

5. Naturaleza activa de la construcción de conocimientos

5.1. Interpretación de ideas

5.2. Conocimiento de la cultura

5.3. Representaciones personales

6. Conocimientos previos

6.1. Estado inicial del estudiante

6.2. Disposición y capacidades generales

6.3. Resituar conocimientos