Educación virtual

1. Herramientas infovirtuales

1.1. Elemento tecnológico

1.1.1. Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio, que va impregnando la telepática en los medios que soporta.  Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información.  Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja.  Aprender de modo colaborativo y cooperativo sin importar fronteras de tiempo ni espacio, permite consensuar, entrenarse en el desempeño de distintos roles, producir de modo más exigente y contribuir a formarse en el ser con los otros

2. Aprendizaje autónomo

2.1. Aprendizaje autodirigido

2.1.1. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experimental y documental, a partir de la indagación de vivencias propias o de otros, para negociar significados con soporte documental que fundamente el discurso en códigos compartidos e instrumentos unimediales, multimediales y textuales

2.2. La facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

2.3. Estrategias cognitivas

2.3.1. Se puede hablar de estrategias de aprendizaje cuando se es capaz de ajustar el comportamiento (lo que piensas y haces) a los requerimientos de una tarea y a las condiciones en que se genera.

2.4. Procesos básicos del pensamiento

2.5. SON

2.6. Observación: fijar la atención, a fin de identificar sus características, las cuales tienen que ser representadas mentalmente y archivadas en la mente, de modo que sean recuperables en el momento que se desee.

2.7. Comparación: establecer diferencias y semejanzas . El establecimiento de semejanzas permite generalizar, en tanto que el de diferencias permite particularizar, y como consecuencia, comparar.

2.8. Relación: se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación. Establecer relaciones es conectar los resultados de la exploración, vincular información.

2.9. 4. Clasificación: identificar y agrupar con base en sus semejanzas y diferencias; es una operación etimológica fundamental para definir conceptos y plantear hipótesis.

2.10. 5. Descripción: proceso por el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada,

3. Permanente investigación

4. Docentes perfilados