1. Estrategias cognitivas
1.1. Habilidades básicas del pensamiento
1.1.1. El acto de pensar está dado por una serie de operaciones del pensamiento
1.1.2. Son: observación, comparación, relación, clasificación y descripción
1.2. En función al tipo de conocimiento que se pretende alcanzar
1.2.1. Especificas
1.2.2. Cognitivos básicos
1.2.3. Estrategicos
1.2.4. Meta cognitivo
1.3. Estrategias de aprendizaje
1.3.1. Van desde las simples habilidades de estudio como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el uso de analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información.
1.3.2. Estrategias de re circulación de la información
1.3.2.1. Consiste en la repetición
1.3.2.2. Pueden ser: Repaso, subrayado o copiar.
1.3.3. Estrategia de organización
1.3.3.1. Reorganización de la información que va a aprenderse.
1.3.3.2. Simple
1.3.3.2.1. Palabra clave, Rimas, Imágenes mentales o Parafraseo
1.3.3.3. Complejo
1.3.3.3.1. Analogías
1.3.4. Estrategias para la lectura y la elaboración de textos académicos
1.3.4.1. Establecer propósito
1.3.4.2. Explorar contenidos
1.3.4.3. Generar preguntas
1.3.4.4. Buscar significados
1.3.4.5. Expresar
1.3.4.6. Repaso
1.3.5. De elaboración
1.3.5.1. Planificación
1.3.5.2. Redacción
1.3.5.3. Revisión
1.4. Manejo de recursos
1.4.1. Organización del tiempo
1.4.2. Ambiente de estudio
1.4.3. Regulación del esfuerzo
1.4.4. Aprendizaje entre pares
2. Aprendizaje autónomo
2.1. Autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales.
2.2. Dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad.
2.3. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos
2.4. La capacidad de generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje.
2.5. Intervienen diferentes elementos para volverlo efectivo y viable.
2.5.1. Elemento tecnológico
2.5.1.1. Habilidades y destrezas
2.5.1.2. Acceso ágil y rápido a la información
2.5.1.3. Colaboración
2.5.2. Elemento investigativo
2.5.2.1. Rompe o evita dependencias en relación con el docente o tutor
2.5.2.2. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias
2.6. Contenidos significativos: un cúmulo de comportamientos que hacen eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos.
2.7. Exigencia de los egresados
2.7.1. Capacidad por aprender
2.7.2. Toma de decisiones
2.7.3. Capacidad crítica y auto crítica
2.7.4. Capacidad de análisis y síntesis