Identificando los nuevos paradigmas de la Administración y sus implicaciones en la educación.(J...

1. Enseñanza de la Administración formal en México

1.1. Pregrado

1.1.1. Aprox. 30 años

1.2. Posgrado

1.2.1. Aprox. 40 años

2. Transmisión generacional

2.1. Conocimiento

2.2. Tradicuiones

2.3. Valores

3. Investigación

3.1. Actualización

3.1.1. Reconocimiento del país

3.1.1.1. Desarrollo de la economía

3.1.2. Generación de conocimiento

3.2. Colaboración

3.2.1. Docentes

3.2.2. Estudiantes

4. identificar los nuevos paradigmas y analizarlos a la luz de lo que representan para los procesos educativos de esta rama del saber

5. El cambio, la actividad económica y el desarrollo de la administración

5.1. Cambio

5.1.1. El conocimiento ha sido la causa

5.1.1.1. Explicaciones aceptadas durante cierto tiempo acerca de determinado fenómeno (Kuhn)

5.1.1.1.1. Definición de paradigma

5.1.1.2. Actualmente es Dinámico

5.1.1.2.1. Amplia

5.1.1.2.2. Rápida

5.1.1.3. Requiere un manejo inteligente mente selectivo de la información

5.1.1.3.1. Vigente y pertinente

5.1.1.3.2. Efecto sinergético (McLuhan)

5.1.2. Manifestación del desarrollo del ser humano

5.1.2.1. Es inherente al devenir de la humanidad

5.1.3. Inseguridad, angustia y estrés

5.1.3.1. Lo que el hombre conoce y le es familiar, le hace sentir seguro y confiado

5.1.3.1.1. adicional es la rapidez con la que se presenta el cambio

5.2. Actividad Económica

5.2.1. Trabajo en organizaciones

5.2.1.1. Ahora no solamente como satisfactores

5.2.1.1.1. Soluciones de las que depende no sólo el bienestar, sino la preservación de la vida desde la entidad ya sea:

5.3. Desarrollo de la administración

5.3.1. Cambios en periodos relativamente Cortos

5.3.2. Ingeniera de la producción

5.3.2.1. Primeros exponentes

5.3.2.1.1. Diseñaron métodos de producción

5.3.2.1.2. Gilbreth, Taylor y Ford

5.3.3. Preocupación por el ser humano y sus entorno

5.3.3.1. Estructurar la Empresa como Organismo (Fayol)

5.3.3.1.1. Proceso para administrarla

5.3.3.2. El descubrimiento de la organización informal (Elton Mayo)

5.3.3.2.1. Sus integrantes muestran una particular forma

5.3.3.3. Mayor consideración hacia el ser humano

5.3.3.3.1. Sus necesidades

5.3.3.3.2. Su rol para conseguir el objetivo

6. Conocimiento, capital humano y organizaciones abiertas al aprendizaje

6.1. Conocimiento

6.1.1. obsolescente de en seis años en temas administrativos- organizacionales

6.1.1.1. Re-diseñar

6.1.1.2. Re-inventar

6.2. Capital humano

6.2.1. Administración de Recursos Humanos

6.2.1.1. La definición de funciones

6.2.1.2. La descripción de puestos

6.2.1.3. El análisis de puestos

6.2.1.4. La valuación de puestos

6.2.1.4.1. Es para tener una idea de cuánto pagar y esta acorde con el mercado

6.2.1.4.2. El conocimiento no se ha cuantificado, registrado o valuado

6.2.2. Paradigma es precisamente estudiar la conexión entre el capital humano y el desempeño económico

6.2.2.1. ¿factor, recurso o capital humano?.

6.2.2.1.1. Machlup (1984), el capital está formado por inversión y la inversión en recursos humanos está diseñada para incrementar su capacidad para producir

6.2.2.1.2. Economía basada en el Conocimiento según la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD)

6.2.2.2. Parece ser que el camino apunta hacia la habilidad con que se maneje en las empresas la producción competitiva y la obtención de tasas de retorno aceptables

6.2.3. Inversión

6.2.3.1. en Aprender

6.2.3.1.1. Es la principal característica del cambio social y económico.

6.2.3.2. ¿En que invertir?

6.2.3.2.1. Economía

6.2.3.2.2. Administración

6.2.3.2.3. Contaduría

6.2.3.2.4. Educación

6.2.4. Es entendido como el conocimiento que los individuos adquieren durante su vida para producir bienes, servicios o ideas,

6.2.4.1. rol muy importante la información

6.3. organizaciones abiertas al aprendizaje

6.3.1. "La Organización abierta al aprendizaje"(Schermerhorne(1996))

6.3.1.1. Gente, valores y sistemas

6.3.1.1.1. para enfrentar el cambio

6.3.2. Peter Senge (1990)

6.3.2.1. Directivos en aprendizaje constante para lograr objetivos a largo plazo

6.3.2.1.1. Innovación

6.3.2.1.2. Creatividad

6.3.2.2. cinco participantes

6.3.2.2.1. desarrollo de nuevos modelos mentales

6.3.2.2.2. provocar mayor apertura personal

6.3.2.2.3. Pensamiento sistemico para que cada individuo aprenda a trabajar la organización

6.3.2.2.4. Una visión común

6.3.2.2.5. aprendizaje en equipo

6.3.3. Desarrollo de sistemas de la información

6.3.3.1. La información fluye mas rápido

6.3.3.1.1. Construcción de sistemas computarizados con capacidad de razonar "Sistemas expertos"

7. Sugerencias metodológicas para investigar sobre los paradigmas en administración

7.1. La informaron consultada

7.1.1. artículos académicos certificados por estándares internacionales

7.1.2. Revistas Académicas y científicas

7.1.3. Casas editoriales internacionales de gran prestigio

7.2. las instituciones de educación superior

7.2.1. Fomentan la investigación entorno a los paradigmas

7.2.1.1. asignaturas enfocadas a la innovación

7.2.1.2. En la condición de egresados se crean unidades de investigación

7.2.2. aplicación práctica adicionalmente al trabajo de investigación