1. Estilo Democratico
1.1. Democracia en sus deciciones
1.1.1. derechos y deberes
1.1.1.1. Algunos alumnos se aprovechan de los vacíos en la democracia
1.1.1.2. El apego a el respeto y acatamiento de las normas hacen alumnos mas conscientes de su educación
1.2. Conciencia de grupo
1.2.1. oportunidad para reinvindicar
1.2.1.1. Cuando se incumple en las labores sentimos que fallamos a un compromiso de grupo
1.2.1.2. La democracia nos da la oportunidad de solicitar segundas oportunidades
1.3. Transparencia
1.3.1. Honestidad en sus quehaceres
1.3.1.1. se realizan actividades teniendo siempre las reglas de juego sobre la mesa
1.4. Responsabilidad
1.4.1. Cumplimiento en labores
1.4.1.1. nos comprometemos al cumplimiento de las actividades
1.4.1.2. surgen alumnos que no cumplen con las actividades , porque básicamente la responsabilidad de la ejecución recae sobre ellos
1.5. Justicia
1.5.1. Aplicar las normas
1.5.1.1. el cumplimiento de las normas nos hace participar activamnete en el proceso de la educacion
1.5.1.2. cuando no respetamos compromisos debemos acatarnos a las normas establecidas en el aula de clase y aceptar las contravenciones
2. Estilo Permisivo
2.1. Relajación
2.1.1. El docente se vuelve permisivo
2.1.1.1. Brinda la oportunidad a sus alumnos de aprender de una forma mas adaptada a sus ritmos de trabajo y estilos de aprendizajes
2.1.1.2. Algunos estudiantes ven en este estilo la manera mas fácil de eludir sus responsabilidades y formar indisciplina en el aula
2.2. Autosuficiencia
2.3. Flexibilidad
2.3.1. las actividades y tareas siempre son susceptibles de cambios o de elaboración
2.3.1.1. El docente abre las puertas para que cualquier actividad se pueda negociar y ser realizada luego
2.3.1.2. se pierde el compromiso en la elaboración y cumplimiento de actividades
2.3.2. El alumno toma sus propias decisiones
2.3.2.1. El alumno decide cuando hacer y cuando no hacer
2.3.2.2. Hay gran posibilidad de que el alunmo caiga en pereza y decida no avanzar en el conocimiento o dejarlo para luego
2.4. Creatividad
2.4.1. Este estilo le permite a algunos estudiantes avanzar en su creatividad.
2.4.1.1. Este estilo da pie a que algunos alumnos exploren por si solos sus habilidades y crea personas autodiactas
2.4.1.2. El avance en cualquier actividad no tendrá el mismo impulso sino es orientada por un docente comprometido en su labor
3. características propias que me hacen tener un estilo asertivo
3.1. capacidad de escuchar
3.2. capacidad de expresar mis sentimientos
3.3. comunicacion por medio de lenguaje no verbal
3.4. respeto a las demás personas y no trato de imponer mis ideas
3.5. comprendo a las personas y trato de ponerme en su lugar
3.6. comprendo mis necesidades y trato de entender a las de las demás personas , defendiendo mis puntos de vista y respetando a las de los demas
4. TUTORA MARIA BERNAL ESTUDIANTE HENRY GARCIA CODIGO93181288 LICENCIATURA LENGUAS EXTRANJERAS ÉNFASIS EN INGLÉS
5. Estilo asertivo
5.1. ventajas
5.1.1. lenguaje corporal cobra importancia
5.1.2. rompes paradigmas
5.1.3. aprendes a controlar las emosiones
5.1.4. aprende a resolver conflictos y mediar en los conflictos de sus alumnos
5.1.5. nos permite expresar nuestras opiniones respetando la de los demas
6. como desarrollar el estilo asertivo
6.1. observar los hechos sin juzgar
6.2. expresar tus sentimientos
6.3. reconocer nuestras necesidades
6.4. crea conexiones empaticas
7. Estilo Autoritario
7.1. Silencio
7.1.1. El aula se convierte en un Monologo
7.1.2. El docente logra por medios del uso del miedo a castigos capturar la atención de sus alumnos
7.2. Obediencia
7.2.1. El docente actua como dictador
7.2.2. El alumno actúa bajo temor y reprime su libre personalidad
7.3. Castigo
7.3.1. cualquier indisiplina sera repelida con castigo
7.3.2. El deseo de no ser castigados o reprendidos hace que los estudiantes cumplan con las tareas y actividades siempre sin oportunidad de expresar sus sentimientos
7.4. Igualdad
7.4.1. todos los alumnos son tratados con igualdad
7.5. Anulación de la identidad
7.5.1. el alumno pierde voz y voto y se limita a producir
8. Estilo Proteccionista
8.1. Factor Emosional
8.1.1. El docente tiende a sobre proteger a sus alumnos
8.1.2. El alumno tiende a sentirse mas abierto con el docente quien puede llegar a comprender de manera asertiva a el estudiante.
8.2. Salvar no es ayudar
8.2.1. El docente no permite que el alumno afronte sus situaciones
8.3. El alumno no aprende a resolver sus conflictos
8.3.1. El alumno tiende a buscar siempre escapar de sus problemas y pone como salvavidas a el docente