1. Estilo de pensamiento
1.1. Lógico y analítico (Cortical izquierdo)
1.1.1. Características
1.1.1.1. Las personas con un estilo de pensamiento predominantemente lógico y analítico aprenden mejor con clases estructuradas y argumentadas, apoyadas en hechos y pruebas; toman apuntes y avanzan metódicamente cuando estudian.
1.1.2. Recomendaciones
1.1.2.1. Leer con profundidad los temas o teorías que se abordan en clase y compartir el material del tema.
1.1.2.2. Participar de una manera activa en clase.
1.1.2.3. Comprender lo que lee tomando notas de las ideas principales.
1.1.2.4. Trabajar en equipos y debatir de manera ordenada.
1.1.2.5. Esperar la retroalimentación oportuna y la moderación de un profesor.
1.1.2.6. Emplear recursos como el libro El juego de la Lógica, de Lewis Carroll, para resolver en grupo la mayor cantidad de acertijos.
1.1.2.7. Elaborar mapas conceptuales del tema que se está revisando utilizando herramientas web.
1.1.2.8. Emplear apps como Cmap, Creately, Goconqr, MindMup, Lucidchart.
2. Sistema de representación sensorial (VAK)
2.1. Visual
2.1.1. Características
2.1.1.1. Las personas cuyo sistema de representación es predominantemente visual tienen un mayor recuerdo de imágenes y se caracterizan por ser ordenados y cuidadosos.
2.1.1.2. Recomendaciones
2.1.1.2.1. Diseñar actividades para leer, imaginar y crear contenido innovador.
2.1.1.2.2. Aplicar los conocimientos en contextos reales.
2.1.1.2.3. Observar una situación determinada vinculada con la vida diaria.
2.1.1.2.4. Contemplar un paisaje, una pintura o un registro visual de alguna situación que se esté enseñando.
2.1.1.2.5. Utilizar láminas o presentaciones digitales con información sintetizada.
2.1.1.2.6. Usar videos cortos o imágenes que favorezcan el aprendizaje.
2.1.1.2.7. Utilizar infografías para sintetizar información y compartirla con los compañeros. Se recomiendan las siguientes herramientas en línea: Easelly, Piktochart o Vizualize.me.
2.1.1.2.8. Elaborar nubes de palabras que contengan frases clave. Se recomiendan las siguientes herramientas en línea: NubeDePalabras.es, Wordle, ImageChef, TagCrowd o Tagul.
2.1.1.2.9. Crear un un guión para un video educativo que sintetice la información abordada a lo largo del curso.
2.2. Sensorial
2.2.1. Características
2.2.1.1. Las personas sensoriales aprenden mejor con hechos y solucionan problemas con métodos bien establecidos.
2.2.2. Recomendaciones
2.2.2.1. Aprender a partir de los hechos.
2.2.2.2. Resolver los problemas por métodos bien establecidos.
2.2.2.3. Realizar trabajo práctico y observar los detalles haciendo descripciones precisas.
2.2.2.4. Comparar sucesos, objetos y aspectos de la naturaleza para determinar lo que tienen en común.
2.2.2.5. Empezar el estudio de un tema ubicándolo en la complejidad de la realidad y describiendo cómo se relaciona con su propia vida.
2.2.2.6. Aprovechar la enorme capacidad visual que tienen haciendo acopio de datos cuando observan o escuchan.
2.2.2.7. Combinar imágenes y sonidos (videos, películas).
2.2.2.8. Sistematizar y organizar hechos de la vida real a partir de categorías.
2.2.2.9. Comparar sucesos, objetos de estudio o procesos.
2.2.2.10. Realizar experimentos que tengan como punto de partida un fenómeno de la vida real.
2.2.2.11. Desarrollar analogías, resolver y crear problemas.
2.2.2.12. Observar un fenómeno de la naturaleza aplicando un concepto.
3. Estilo de aprendizaje (Felder y Silverman)
3.1. Reflexivo
3.1.1. Características
3.1.1.1. A las personas reflexivas les gusta seleccionar experiencias y observarlas desde diferentes ángulos; reunir datos y analizarlos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión; observar o escuchar a los demás, y no intervenir hasta que se han familiarizado con cualquier situación.
3.1.2. Recomendaciones
3.1.2.1. Estimular su capacidad para pensar y trabajar solas.
3.1.2.2. Leer, resolver problemas y realizar experimentos.
3.1.2.3. Desarrollar analogías y evaluar la fortaleza lógica de argumentos basados en situaciones hipotéticas.
3.1.2.4. Proporcionar oportunidades que mejoren la concentración de lo que se lee.
3.1.2.5. Analizar el contenido haciendo inferencias acerca del propósito del autor.
3.1.2.6. Redactar ensayos acerca de los temas estudiados y de las experiencias vividas.
3.1.2.7. Describir la forma en que aprenden un tema de cualquier asignatura.
3.1.2.8. Realizar actividades que les permitan retener y comprender la nueva información mediante el análisis y la reflexión sobre ésta.
3.1.2.9. Determinar la presencia de patrones de simetría, secuencias y formas geométricas para buscar nuevas alternativas.
3.1.2.10. Diseñar modelos matemáticos para cualquier ámbito de la vida diaria.
3.2. Intuitivo
3.2.1. Características
3.2.1.1. Son personas que prefieren descubrir nuevas posibilidades; trabajan más rápido que los demás debido a su facilidad para captar nuevos conceptos; trabajan con abstracciones.
3.2.2. Recomendaciones
3.2.2.1. Descubrir posibilidades y relaciones.
3.2.2.2. Adoptar nuevos conceptos.
3.2.2.3. Emplear abstracciones y formulaciones matemáticas.
3.2.2.4. Establecer relaciones.
3.2.2.5. Leer entre líneas.
3.2.2.6. Interpretar señales.
3.2.2.7. Pensar en conceptos que expliquen los hechos.
3.3. Visual
3.3.1. Características
3.3.1.1. Las personas predominantemente visuales recuerdan mejor lo que ven, ya sean figuras, diagramas, cuadros, líneas de tiempo y demostraciones, y se caracterizan por ser ordenadas y cuidadosas.
3.3.2. Recomendaciones
3.3.2.1. Reorganizar la información mediante representaciones visuales como diagramas de flujo.
3.3.2.2. Estudiar diseños geométricos observando la evolución de estructuras arquitectónicas.
3.3.2.3. Crear siluetas simétricas y organizar objetos de acuerdo con un orden lógico.
3.3.2.4. Diseñar actividades que les permitan interpretar gráficas y sintetizar conceptos e ideas con una imagen.
3.3.2.5. Emplear estrategias con las que puedan estimular su imaginación y realizar comparaciones precisas en actividades de campo.
3.3.2.6. Aplicar sus conocimientos en la observación de fenómenos de la naturaleza.
3.3.2.7. Realizar actividades en las que se utilice lenguaje algebraico.
3.3.2.8. Elaborar mapas conceptuales para la exposición y síntesis de contenidos.
3.4. Secuencial
3.4.1. Características
3.4.1.1. Las personas predominantemente secuenciales aprenden mejor de manera gradual, su razonamiento es ordenado y resuelven problemas mediante pasos lógicos.
3.4.2. Recomendaciones
3.4.2.1. Solucionar cualquier situación en etapas ordenadas lógicamente.
3.4.2.2. Emplear materiales y recursos de acuerdo con una secuencia progresiva y ordenada, según su grado de dificultad.
3.4.2.3. Desarrollar fórmulas siguiendo rigurosamente un procedimiento.
3.4.2.4. Explorar diversos lenguajes textuales que contengan datos o informaciones numéricas para, a partir de ellos, elaborar gráficas.
3.4.2.5. Separar en partes un problema complejo.
3.4.2.6. Clasificar datos, hallazgos u opiniones utilizando un esquema previamente elaborado.
3.4.2.7. Elaborar un ensayo o informe ordenando las ideas en una secuencia lógica.
3.4.2.8. Diseñar experimentos que tengan como punto de partida un fenómeno de la vida real, precisando con mucha claridad el procedimiento seguido.
3.4.2.9. Utilizar organizadores gráficos en los que se relacionen problemáticas específicas.
3.4.2.10. Estudiar con materiales y recursos de aprendizaje que ofrezcan una secuencia progresiva.