Spesifikk Mestringsforventning
by Håkon Aaltvedt
1. 5. Personlighet
1.1. Nevrotisisme
1.2. Åpenhet for erfaring
1.3. Ekstroversjon
1.4. Planmessighet
1.5. Omgjengelighet
2. Generell Mestringsforventning (Coping with change)
3. 8. Trivsel - SDT
3.1. Autonomi
3.2. Samhørighet
3.3. Kompetanse
4. 17. Erfaring Psykisk Helse
4.1. Personlig
4.2. Nære relasjoner
4.3. Bekjente/Venner
4.4. Ingen Erfaring
5. 1-4 Holdning og syn på F&L
5.1. 1. Viktighet av L i skolen
5.2. 2. Betydning F&L i skolen
5.3. 3. Livsmestringens plass i skolen
5.4. 4. Lærers rolle i L
6. Livsmestring: Viktighet og personlig interesse
6.1. 18. Viktighet Livsmestring (tverrfaglig)
6.2. 19. Interesse for å undervise i livsmestring
7. 6. Kvalitativt: Personlige sterke sider i forhold til F&L
8. Demografi
8.1. 9. Alder
8.2. 10. Kjønn
9. Utdanning, funksjon og undervisningsfag
9.1. 11. Funksjon i skolen
9.2. 12. Undervisningsfag
9.3. 13. Videreutdanning psykisk helse
9.4. 14. Utdanningsbakgrunn
10. Egenvurdert kompetanse F&L
10.1. 15. Tilstrekkelig kunnskap (livsmestring)?
10.2. 16. Hvilke kunnskap mangler?
10.2.1. Teoretisk
10.2.2. Praktisk
10.2.3. Pedagogisk
10.2.4. Relasjonell
10.2.5. Annet