1. Pedagogia Liberal
1.1. Pedagogia tradicional
1.1.1. Centrada no professor; É o centro do saber e quem deve transmiti-lo.
1.1.2. Educando memoriza as informações e conhecimentos.
1.2. Pedagogia renovada
1.2.1. Opõe-se à tradicional
1.2.2. Aluno é o agente do próprio desenvolvimento
1.2.3. Aprender fazendo
1.2.4. Cabe ao professor motivar, orientar e organizar as situações de aprendizagem
1.3. Tendência pedagógica renovada
1.3.1. Renovada não diretiva
1.3.1.1. Auto-realização ou desenvolvimento pessoal
1.3.1.2. Relações interpessoais
1.3.1.3. Escola no papel de atitudes do indivíduo
1.3.1.4. Professor deve se preocupar mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos
1.3.2. Liberal tecnicista
1.3.2.1. Educação é produto do meio
1.3.2.2. Meta é a preparação para a mão de obra
2. Pedagogia Progressista
2.1. Progressista Libertadora
2.1.1. Crítica e denúncia da escola como aparelho ideológico do Estado
2.1.2. Defende a educação articulada com os interesses concretos do povo
2.1.3. Centraliza suas discussões em torno de “temas geradores”, de caráter sociopolítico, inerentes à realidade vivenciada pelos educandos.
2.2. Progressista Libertária
2.2.1. Defende a autogestão pedagógica
2.2.2. Alia-se às ideias defendidas pelos anarquistas e psicanalistas que justificam o crescimento a partir da vivência grupal.
2.3. Crítico-social dos atributos
2.3.1. Tem como objeto de estudo a educação popular a melhoria qualitativa da escola pública e do trabalho do professor
2.3.2. Valoriza os conteúdos científicos e as habilidades e capacidades, como condição necessária para a participação efetiva do povo nas lutas sociais.
2.3.3. O que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com as experiências sócio-culturais e a vida concreta dos alunos como meio de aprendizagem e melhor solidez na assimilação dos conteúdos.
2.3.4. A didática assume grande importância nessa tendência, visto que é responsável pelo processo de ensino nas suas relações entre a prática social concreta e as situações de aprendizagem.
2.3.4.1. Ações de ensinar e aprender estão em momentos distintos, mas interdependentes.