1. Medición de la inteligencia
1.1. Implica hacer un muestreo del rendimiento de un examinado en diferentes tipos de pruebas como en función del nivel de desarrollo.
1.2. tipos de tarea utilizadas en las pruebas de inteligencia
1.2.1. infancia: medición del desarrollo sensorio motor
1.2.2. niño mayor: habilidades de desempeño y verbales.
1.2.3. adultos: capacidad de retención de la información general, razonamiento cuantitativo, lenguaje expresivo, memoria y juicio social.
2. La inteligencia: algunos puntos de discusión
2.1. naturaleza/crianza
2.1.1. Perfeccionismo
2.1.1.1. todos los organismos vivos estan preformados al nacer
2.1.2. Pre determinismo
2.1.2.1. las habilidades de un individuo son determinadas por la herencia y la genética y ninguna actividad de aprendizaje pueden mejorar lo que ya esta codificado genéticamente.
2.1.3. herencia interaccionismo
2.1.3.1. las personas heredan un determinando potencial intelectual, y cuando este potencial genético es desarrollado, depende en parte de la naturaleza del ambiente en el que se ha criado.
2.2. estabilidad de la inteligencia
2.2.1. la inteligencia parece ser estable durante gran parte de la vida adulta del individuo, pero puede variar, según los factores ambientales, genéticos y evolutivos.
3. otros puntos de discusión
3.1. La medición de la inteligencia puede variar como resultado de los valores relacionados con el proceso de medición.
3.2. otros factores que desempeñan un papel fundamental en la medición de la inteligencia son
3.2.1. personalidad
3.2.2. género
3.2.3. ambiente
3.2.4. familia
3.2.5. cultura
4. Qué es la inteligencia?
4.1. capacidad multifacetica que se manifiesta de diferente maneras a lo largo de la vida.
4.2. Habilidades de la inteligencia
4.2.1. adquirir y aplicar el conocimiento
4.2.2. razonar de manera logica
4.2.3. planear de modo efectivo
4.2.4. hacer inferencia a partir de la percepción
4.2.5. realizar juicios sólidos y resolver problemas
4.2.6. comprender y visualizar conceptos
4.2.7. poner atención
4.2.8. ser intuitivo, entre otros.
4.3. definición de inteligencia: puntos de vista de expertos y profesionales de las pruebas
4.3.1. Francis Galton: creía que las personas mas inteligentes eran aquellas equipadas con las mejores capacidades sensoriales
4.3.2. David Wechsler: La inteligencia definida en forma operacional, es la capacidad integral o global del individuo, para actuar con determinación, pensar en forma racional y actuar de forma efectiva con el medio ambiente
4.3.3. Jean Piaget: Tipo de capacidad biológica, evolutiva y de adaptación, al mundo exterior.
4.3.4. David Weachler:
5. serie de pruebas de inteligencia aplicadas de forma individual para evaluar las capacidades intelectuales de personas desde la etapa preescolar hasta la edad adulta.
5.1. WAIS-III
5.1.1. adultos
5.1.2. estandarizacion
5.1.2.1. 2.450 adultos de 16 a 19 años, variables sexo, edad, cultura, religion, raza, educación, entre otros
5.1.3. aspectos psicometricos
5.1.3.1. presenta datos de diversos estudios, que verifican la confiabilidad, validez y solidez psicometrica de la prueba.
5.2. WISC-IV
5.2.1. niños
5.2.2. su fin es proporcionar una medida de desempeño intelectual y general
5.2.3. fue una investigación de 5 años.
5.2.4. su validez se mostró tras diversos estudios, cor relacionando y comparando los resultados con los de otras pruebas, así como estudios analítico factoriales.
6. otras medidas de inteligencia
6.1. aplicacion individual
6.1.1. Prueba Kaufam de inteligencia para adolescentes y adultos (Alan y Nadeen Kaufam)
6.2. pruebas grupales en la milicia
6.2.1. prueba alfa para la armada
6.2.2. prueba beta para la armada
6.2.3. ambas pruebas diseñadas para medir las habilidades e los soldados.
6.2.4. proporcionan un indicador confiable de la capacidad de un hombre para
6.2.4.1. aprender.
6.2.4.2. pensamientos rapidos
6.2.4.3. precisión
6.2.4.4. entender instrucciones.
6.2.5. ambas pruebas diseñadas para medir las habilidades e los soldados.
6.3. pruebas grupales de inteligencia en la escuela
6.3.1. proporcionan al personal escolar, información de valor para actividades relacionadas con la instrucción y una mayor comprensión del alumno como individuo.
6.3.1.1. prueba de madurez mental de california
6.3.1.2. prueba de inteligenia de Kuhlmann-Anderson.
6.3.1.3. Prueba de capacidades cognoscitivas
6.3.2. proporcionan al personal escolar, información de valor para actividades relacionadas con la instrucción y una mayor comprensión del alumno como individuo.