1. Manejo Del Espacio
1.1. Amabilidad
1.1.1. Elemento de espacio y posibilidad
1.2. Donde procederá entrevista
1.2.1. Familiarizar con el entorno
1.3. Comunicación Asertiva
1.3.1. Conducta de observación
1.3.1.1. Los detalles cuentan historias
1.4. Conducta de inspección
1.5. Local alternativo
1.5.1. Ayuntamiento social
2. Control De Las Conductas
2.1. Se debe hablar de todas las conductas
2.1.1. Interferir con la entrevista a realizar
2.2. Reglas en entrevistas
2.2.1. Productividad
2.3. Acondicionamiento Adecuado
2.3.1. Control de contexto
2.3.1.1. Familia
2.3.1.2. Educador / Psicologo
2.4. Tipo de interacción
2.4.1. Tiempo
2.4.2. Espacio
2.4.2.1. Elementos que marquen funcionalidad
2.4.2.1.1. Familiaridad
3. Forma De Cierre, Ritual De Terminación
3.1. Visita
3.1.1. Contexto Profesional
3.2. Cierre
3.2.1. Optimizar eficacia
3.2.1.1. Tareas
3.2.1.2. Sugerencias
3.2.1.3. Compromisos
3.2.2. Conclusiones
4. Mapa De Proceso
4.1. Orientación en el proceso de intervención
4.1.1. Terminacion /Emancipacion
4.1.2. Promover Cambios
4.1.3. Construir Metas y objetivoos
4.1.4. Valorar Sistema Familiar
4.1.5. Alianza y Colaboración
4.2. Evolución Secuencial o cronológica
4.3. Focos y Tareas Centradas
4.3.1. Estrato
4.4. Habilidades Principales
4.5. Evaluación y revisión
5. Trayectorias
5.1. Patologías de salud mental o física
5.1.1. Familia y servicio especializado
5.1.1.1. Tratamiento especializado
5.1.2. Trabajo en equipo con familia
5.1.2.1. Patologia
5.2. Desarrollo del proceso de intervencion
5.2.1. Nivel de Riesgo
5.2.1.1. Familiar
5.2.2. Desequilibrio Estructural
5.3. Puente o medicion
5.3.1. Familia
5.3.2. Servicio de atención especializada
5.3.2.1. Tratamientos
6. apoyo a familia
6.1. estrategias para no contaminar
6.1.1. cumplimiento de objetivos establecidos
6.1.2. compromiso - preservación
6.2. toma de decisiones (jerarquías)
6.2.1. instancia legal/ protección administrativa
6.2.2. programa y equipos de intervención familiar
6.2.3. instancias educativas/ acogimiento residencial
6.2.4. sección de protección a la infancia
6.3. balance de sistemas
6.3.1. erc (estructura de recursos para el cambio/ emp (estructura que mantiene el problema
6.4. estructura que mantiene el cambio
6.4.1. emp= (Bio . Psico apego trauma).(Rel.Soci pobreza aislamiento )+Respint
6.5. recusos para el cambio
6.5.1. erc (RBio .RPsic apego motivación .RRel .Rspc red de apoyo)+ AIT
6.6. escala de estimación
6.6.1. erc - emp
6.6.2. 1.conocer la familia 2. generar hipótesis 3. puntuar escala de medicion
7. Directrices
7.1. acepta las posturas iniciales
7.2. dissminuir el numero de interveciones que aumenten la presion
7.3. mostrar compresion ante sus emociones
7.4. Algo que les une
7.5. mostrar interes por ayudar
8. Identificar y discutir sin restricciones
8.1. Poner Etiquetas positivas
8.2. Identificar Indicadores de logro
8.3. Escalar los avances
8.3.1. Señalar el retroceso
9. Construir metas y objetivos
9.1. cliente - intervencion - Usuarios
10. Conexión emocional del usuario con el profesional
11. factor tiempo
11.1. estructuras de valoracion
11.1.1. mantiene el problema
11.1.1.1. avanzar-solucionar-sobrellevar
11.1.2. recursos para el cambio
11.1.2.1. movilizar-promover cambio
11.1.3. equilibrio del sistema
11.1.3.1. indicadores de crisis
11.1.3.2. indicadores de cronicidad
11.2. cronifica una situación de desequilibrio
11.3. estabiliza una situación de desequilibrio
11.4. Visitante
12. tipos de relaciones
12.1. Rehen, fugitiva
12.2. Demandante señala, acusa
12.3. solicita y/o responsable
13. Factores que influyen
13.1. conflicto interno, desconfianza
13.2. Impacto de una medida
14. alianza de trabajo
14.1. Definir
14.1.1. Enganche en el proceso de intervención
14.1.2. Conexión emocional del usuario con el profesional
14.1.3. . Seguridad en el sistema de intervención
14.1.4. . Sentido de compartir el propósito en la familia
14.2. familiar
14.2.1. crear relación con el cliente
14.2.1.1. cooperación y compromiso
14.2.1.2. perseveran o abandonan
14.3. instrumentos para terapia familiar
14.3.1. auto informe
14.3.1.1. familia
14.3.1.2. terapeuta
14.3.2. listado indicadores
14.3.2.1. buena o mala alianza
14.3.3. hacen estimación de las fortalezas y debilidades de las alianzas
14.4. entre profesionales
14.4.1. familias multi-tratadas
14.4.2. tratamiento desde distintos profesionales
14.4.2.1. sanitario
14.4.2.2. judicial
14.4.2.3. educativo
14.4.2.4. psicólogo-salud mental
14.4.3. deben
14.4.3.1. Compartir los riesgos para garantizar la seguridad
14.4.3.2. Potenciar el sentido de compartir el propósito
14.4.3.3. Involucrar a múltiples profesionales en un plan de trabajo coordinado
14.4.3.4. Conectar emocionalmente en el plano persona
15. Sistema de intervencion
15.1. Sistema familiar
15.1.1. Ciclo de vida
15.1.1.1. El pasado y el presenten acompañan al ser humano y permite que se realice una madurez en el mismo, experimentando cosas nuevas y adquiriendo experiencia.
15.1.1.1.1. La influencia de este es de manera indirecta debido al proceso de desarrollo que genere la familia.
15.1.1.1.2. Se generan costumbres y creencias que contribuyen la formación de una familia.
15.1.2. Cultura y origen
15.2. Sitema profesional
15.2.1. Fortalezas y debilidades
15.2.1.1. La intervención que el profesional debe realizar con base a las normas y limites que se generan y componen una ambiente familiar.
15.2.1.1.1. Se genera una influencia de acuerdo a la etapa que los integrantes de la familia se encuentran.
15.2.1.1.2. La intervención de profesional radica en el conocimiento que adquiera durante el lucro de su formación y el enriquecimiento personal para su profesión.
15.2.2. Acontecimientos vitales
15.2.2.1. Los cambios de ambientes en la familia tienen que ver tambien con los procesos que viven.
15.2.2.1.1. Uno de los cambios en lo cuales se puede generar in convenientes son los cambios de vivienda.
15.3. Modos de organización
15.3.1. Los planes de mejoramiento para el bienestar; son ligados también a una serie de acontecimiento que impiden un poco el progreso.
15.3.1.1. Por esta razón el profesional debe estar abierto y ser creativo, para intentar encaminar a una solución.
15.4. Persona profesional
15.4.1. Intervención
15.4.2. Experiencia
15.4.2.1. Para comodidad de la persona depende del tiempo que lleve ejerciendo su profesión, de esa manera catalogan el conocimiento del profesional.
15.4.2.1.1. Si los clientes son personas adultas mayores, su preferencia es que el profesional tenga edad cercana a ellos para brindar, conocimiento con experiencia.
15.5. Perfil profesional
15.5.1. Intervención en los servicios sociales
15.5.1.1. Visión amplia y paciente
15.5.1.1.1. Encontrando la verdad de la situación
15.5.1.2. Optimismo y conviccion
15.5.1.2.1. Tomando como opción la posible solución
15.5.1.3. Tolerar las crisis
15.5.1.3.1. Soportar los diversos escenarios emblemáticos que se presentaran.
15.5.1.4. No permitirse sentirse vulnerable
15.5.1.4.1. Generar barreras y control de impulsos.
15.6. Respuesta a la severidad
15.6.1. Situaciones adversarias
15.6.1.1. Las cuales impiden un poco el desarrollo de una posible solución, de mejorar la calidad de vida de una familia.
15.7. Contemplar ayuda y contol
15.7.1. Diferencias en la intervencion social
15.7.2. Metas
15.7.2.1. Desarrollo de un funcionamiento optimo
15.7.2.2. Control del cumplimiento de las mismas.
15.7.3. Objetivos
15.7.3.1. Control y cumplimiento del avance positivo.
15.7.3.1.1. El plan de trabajo
15.7.3.1.2. Técnicas de desarrollo social
15.7.3.2. Crear conexión y satisfacción
15.7.4. Terminación
15.7.4.1. Gerar resultados satisfactorios
15.7.4.2. La decisión de continuar es del cliente