MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE (2017-INTEF)

1. Objetivos y líneas de actuación del proyecto

1.1.  Posibilitar que los profesores conozcan, ayuden a desarrollar y evalúen la competencia digital de los alumnos

1.2. Permitir a todos disponer de una lista de competencias digitales mínimas de los docentes.

2. Las competencias

2.1. Información y alfabetización informacional

2.1.1. . Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital

2.1.2. Evaluación de la información, datos y contenidos digitales

2.1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital

2.2. Comunicación y colaboración

2.2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales

2.2.2. Compartir información y contenidos digitales

2.2.3. Participación ciudadana en línea

2.2.4. Colaboración mediante canales digitales

2.2.5. Netiqueta

2.2.6. Gestión de la identidad digital

2.3. Creación de contenidos digitales

2.3.1. Desarrollo de contenidos digitales

2.3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales

2.3.3. Derechos de autor y licencias

2.3.4. Programación

2.4. Seguridad

2.4.1. Protección de dispositivos

2.4.2. Protección de datos personales e identidad digital

2.4.3. Protección de la salud

2.4.4. Protección del entorno

2.5. Resolución de problemas

2.5.1. Resolución de problemas técnicos

2.5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas

2.5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa

2.5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital

3. Los seis niveles competenciales

3.1. Dimensión Básica: Niveles A1 y A2

3.1.1. Apoyo para desarrollar su competencia digital.

3.2. Dimensión Intermedia: B1 y B2

3.2.1. La persona por si misma resuelve problemas sencillos

3.3. Dimensión Avanzada: C1 y C2

3.3.1. Esta persona puede guiar a otras personas a desarrollar la competencia digital

4. Origenes

4.1. El proyecto de “Marco Común de Competencia Digital Docente” nace en 2012 con esa intención de ofrecer una referencia descriptiva que pueda servir con fines de formación y en procesos de evaluación y acreditación

4.2. En mayo de 2016 se reactiva la Ponencia de Competencia Digital Docente, que toma esa como punto de partida para trabajar en el desarrollo de los descriptores competenciales de cada una de las Áreas del Marco y define los seis niveles competenciales

4.3. A lo largo de 2017 se continúan recogiendo aportaciones tanto de los miembros de la ponencia, así como de los expertos participantes en la Jornada del 21 de abril de 2017 celebrada en INTEF, sobre Competencia Digital Docente, hasta llegar a esta actualización del Marco, en septiembre