Psicología

1. Desarrollo de la psicología (siglo XIX), separación de la Filosofía. Nueva ciencia.

1.1. Ciencia de la mente (1879)

1.1.1. W.Wundt (Voluntarismo: atención selectiva: el proceso por el cual determinamos a qué vamos a atender en un momento dado, controlada por las intenciones y motivos. A su vez controla las percepciones, los pensamientos y los recuerdos) Se interesaba por los procesos reales, es decir, concientes. Dos maneras de observación: la externa (física, relación causa-efecto, "reflejos") y la interna (Psíquica, pensamientos y sentimientos.).

1.1.2. E.B. Titchener (Estructuralismo: se tiene que estudiar los componentes simples para entender los complejos , la consciencia divida en tres: sensaciones físicas, sentimientos e imagénes (átomos de la experiencia). La combinación e integración era la percepción y sensación)

1.1.3. W. James (Funcionalismo: teoría de los procesos mentales y la conducta. Las percepciones, sensaciones e imágenes no pueden separarse la consciencia fluye en una corriente continua, ya que tiene una función adaptativa.)

1.1.4. S.Freud (Psicología psicodinámica: El inconsciente es un lugar donde guardamos y reprimimos nuestros traumas o deseos prohibidos.Sin embargo, se muestran de varias maneras sueños, lapsus, etc. Somos motivados por impulsos e instintos inconscientes de ahí enfermedades nerviosas.)

1.2. Décadas del conductismo (inicios del siglo XX-1960)

1.2.1. J.B. Watson: Conductismo (estudio de la conducta observable y mesurable. Inspirado por Pavlov nació una nueva escuela de psicología, experimentos rigurosos. Las experiencias mentales = cambios fisiológicos a partir de un estímulo, es decir, condicionamiento. "Tabula rasa")

1.2.2. B.F. Skinner: la mente o el cerebro y el sistema nervioso eran una "caja negra". Interés de un psicólogo, solo lo que entraba y salía de ella, sin importar lo que sucediera en el interior. Agregó el reforzamiento al conductismo, es decir compesaba a sus sujetos por comportarse en la forma que él deseaba (condiciinamiento operante o instrumental).

1.3. Revolución cognoscitiva (1960)

1.3.1. La Gestalt: Grupo de psicólogos alemanes (M. Wertheimer, W. Köhler y K. Koffka) interesados por los procesos mentales. Establecieron la base para el estudio de la sensación y percepción y revivieron el interés por los procesos mentales.

1.3.2. Psicología humanista: A. Maslow desarrolló una teoría más holista sobre psicología, en donde los sentimientos y anhelos eran importantes. Se enfatiza en el potencial humano y la impotancia del amor, la autoestima, la autoexpresión, las experiencias cumbre y la autorealización. Se centran en el bienestar y salud mental antes que en las enfermedades mentales. Contribución en la motivación y emociones (personalidad y psicoterapia).

1.3.3. Psicología cognoscitiva: estudio de los procesos mentales: pensamiento, sentimiento, aprendizaje, recuerdo, toma de decisiones y juicios, etc. Están interesados en las maneras de precesar información y cómo es empleada para resolver problemas. Ha dado paso a la neurociencia (mecanismos neurológcos). Tuvo un gran impacto en casi todas las áreas de la psicología.

1.4. Nuevas direcciones

1.4.1. Psicología evolutiva: se centra en los orígenes evolutivos de los pratrones conductuales y los procesos mentales y en explorar qúe funciones tienen o tuvieron estos y como nos distinguen de las demás especies.

1.4.2. Psicología positiva: Dedicar más atención a la buena vida o al estudio de los sentimientos subjetivos de felicidad y emoción. Argumentan que se ha estudiado poco sobre los orígenes y el fomento del bienestar mental.

1.4.3. Perspectivas múltiples

1.5. La mujeres en psicología.

1.5.1. Christine Ladd-Franklin: Cumplía los requisitos para cursar el doctorado en Harvard pero no fue aceptada por las restricciones de la institución on respecto a las mujeres. Fue una de las principales teóricas sobre la visión de color.

1.5.2. Mary Whiton Calkins: Teoría de la psicología del yo y técnica de investigación para el aprendizaje verbal. Primera mujer en convertirse presidente de APA, en 1905.

1.5.3. Margaret Floy Washburn: Investigación sobre el papel de la imaginería en la dirección del pensamiento y la actividad. Escribió varios libros importantes, fue la primera mujer en recibir un doctorado en EEUU.

2. Diversidad humana

2.1. Género: significados psicológicos y sociales de ser hombre o mujer. Hombre o mujer: estructutra biológica. Masculino o femenino: atributos, intereses o preferencias relacionadas socialmente con hombre o mujer. Sexo: anatomía.

2.2. Estereotipo de género: características que se suponen típicas de cada sexo. Roles de género: expectativas culturales concernientes a las conductas o actividades aceptables para los hombres y mujeres.

2.3. Psicología feminista: busca mécanismo para empoderar a las mujeres en la comunidad, establecer políticas que defiendad la igualdad y la justicia y que la orientación sexual es otro aspecto de la diversidad humana,

2.4. Orientación sexual: se refiera a la dirección de interés sexual hacia los miembros del mismo sexo, sexo opuesto o ambos,

2.5. Raza: subpoblación de una especie, definida en función de una característica identificable (por ejemplo, ubicación geográfica, color de la piel, textura del cabello, genes, rasgos faciales).

2.6. Origen étnico: Herencia cultural común ( que incluye religión, lenguaje o ancestros) que es compartida por un grupo de individuos.

2.7. Cultura: Los bienes tangibles y los valores, actitudes, conductas y creencias que se transmiten de una generación a otra. Por ejemplo, existen cultural individualistas y colectivistas.

3. Métodos de investigación en psicología

3.1. Observación natural: estudio de la conducta animal o hhumana en su contexto natural. Ventaja: conducta más natural, expontánea y variada que en un laboratorio.

3.2. Estudio de casos: descripción detallada de unos o varios sujetos.

3.3. Encuestas

3.4. Investigación correlacional: Técnica de investigación basada en la relación que ocurre de manera natural entre dos o más variables.

3.5. Método experimental: Técnica de estudio en que un investigador deliberadamente manipula eventos o circunstancias seleccionados y luego mide los efectos de esas manipulaciones en la conducta sucesiva. Variable independiente: En un experimento, la variable que es manipulada para probar sus efectos en las variables dependientes. Variable dependiente: En un experimento, la variable que es medida para ver cómo cambia con las manipulaciones en la variable independiente. Grupo experimental: En un experimento controlado, el grupo sometido a un cambio en la variable independiente. Grupo control: En un experimento controlado, el grupo que no fue sometido a un cambio en la variable independiente; se usa para fines de comparación con el grupo experimental.

3.6. Muestreo: Muestra aleatoria Muestra en la que cada participante potencial tiene igual posibilidad de ser seleccionado. Muestra representativa Muestra elegida cuidadosamente de modo que las características de los participantes correspondan estrechamente con las características de la población general. Para evitar sesgos

3.7. Ética: El código de ética de la APA requiere que los investigadores obtengan el consentimiento informado de los participantes y estipula que: • Los participantes deben recibir información de la naturaleza de la investigación en un lenguaje claramente comprensible. • El consentimiento informado debe ser documentado. • Deben explicarse de antemano los riesgos, posibles efectos adversos y limitacio- nes a la confidencialidad. • Si la participación es una condición para obtener créditos académicos, deben ofrecerse actividades alternativas equitativas. • No debe engañarse a los participantes acerca de aspectos de la investigación que podrían afectar su disposición a participar, como los riesgos o las experiencias emocionales desagradables. • El engaño acerca de las metas de la investigación sólo podrá emplearse cuando sea absolutamente necesario para la integridad del estudio.

4. Es la ciencia de la conducta y los procesos mentales.

4.1. Se encarga de explicar como: -percibimos -aprendemos -recordamos -resolvemos problemas -nos comunicamos, sentimos y nos relacionamos tanto individual como grupalmente desde el nacimiento hasta la muerte.

4.2. Intenta entender medir y explicar la inteligencia, la motivación y la personalidad.

5. Campos de la psicología

5.1. Psicología del desarrollo (etapas de la vida)

5.2. Neurociencia y psicología fisiológica (estudio del funcionamiento del cerebro y genética)

5.3. Psicología experiemental (estudia procesos como el aprendizaje, la memoria, la cognición, la percepción, la motivación, la sensación y la emoción)

5.4. Psicología de la personalidad

5.5. Psicología clínica y consejería

5.6. Psicología social (la forma en que la gente se influye entre sí)

5.7. Psicología industrial y organizacional O/I (a nivel de empresas)

5.8. Psicología de rehabilitación, de deporte, forense, de la paz, comunitaria, ambiental, etc.

6. Temas de interés permanente

6.1. Persona-Situación

6.2. Naturaleza-Crianza

6.3. Estabilidad-Cambio

6.4. Diversidad-Universalidad

6.5. Mente-Cuerpo

7. Utiliza el método cientifico