1. E el juego y su importancia en el desarrollo de su aprendizaje
1.1. es el juego es la manera que los niños de expresarse, y en la siente seguros de mostrarse como son es actividad natural que les permite aprender .
1.2. Características del juego libre
1.2.1. El juego en forma de comunicación
1.2.2. El juego libre
1.2.3. El juego se da en tiempo y en un espacio
1.2.4. El juego es incierto
1.2.5. El juego solo tiene un valor en si misma
1.2.6. El juego es creador
1.2.7. el juego tiene sus propias reglas
1.2.8. El juego no es de la vida real
1.3. Que pasa en el cerebro
1.3.1. Serotonina
1.3.1.1. reduce la ansiedad
1.3.2. Acetilcolina
1.3.2.1. Favorece el estado de atención
1.3.3. Encefalina yEndorfina
1.3.3.1. reduce la atención neuronal brinda la calma bienestar y felicidad
1.3.4. Dopamina
2. El juego simbólico y su influencia en proceso de aprendizaje
2.1. Es un de las funciones mas importante del pensamiento es de crear imágenes y simbolicos.
2.1.1. Es donde lo permite al ser humano a desarrollar su lenguaje.
2.1.2. Son capaces de hacer representaciones usando su imaginación por medio de imágenes.
2.1.3. Esta capacidad de transformar objetos para crear situaciones y mundos imaginarios.
2.2. el juego simbólico genera el desarrollo de diversos aprendizajes , es una oportunidad para que el pensamiento desarrolla una potencial.
2.2.1. La exploración es la parte del juego libre.
2.3. Evolucion del juego simbólico
2.3.1. entre 19 a 24 meses
2.3.1.1. Antes de los 18 meses
2.3.2. entre los 2 a 3 años
2.3.3. 5 años en adelante
2.3.4. entre 4 a 5 años
2.4. Aprendizaje que se desarrolloo el juego simbolico
2.4.1. El desarrollo personal social y emocional convivencia a desarrollo de la identidad
2.4.2. El desarrollo de la comunicación oral y propia de la lengua materna.
2.4.3. El desarrollo de la compresión lectora: leer diversos tipos de textos escritos de la lengua materna.
3. El juego simbólico el la hora de los sectores.
3.1. características de la hora libre en los sectores
3.1.1. Tiene un a duracion de 60 minutos diarios
3.1.2. se acuerdan algunas reglas para desarrollar elo juego de los niños en armonia.
3.1.3. Participan todos los niños según su edad de madurez su personalidad prefieran jugar
3.1.4. Se dice que es juego libre porque los niños deciden a que jugaran.
3.2. Secuencia metodológica de la hora del juego libre en los sectores
3.2.1. Primer momento
3.2.1.1. en la metacognicion le permite abtraer los aprendizajes espontáneos en el juego.
3.2.2. Segundo momento
3.2.3. Tercer momento
3.2.4. Primer momento
3.3. Primer momento: Planifican y Organizacion
3.3.1. Se inicia con una asamblea, adulto, niños,se ubican formado un circulo en un lugar cómodo en el salón
3.3.2. La eleccion de los sectores
3.3.3. El tiempo y el espacio
3.3.4. Las normas de convivencia
3.4. segundo momento: Desarrollo del juego
3.4.1. Los niños de manera autónomo, juegan en el espacio elegido durante 35 minutos aproximadamente,
3.4.2. En este momento los niños realizan negociaciones respecto a los materiales que usaran y los roles.
3.5. tercer momento : Socializacion, representacion, metacognicion y orden
3.5.1. Pueden ingresar el juego de los niños siempre y cuando ellos estén dispuestos aceptarse o si te lo solicitan.
3.5.2. brinda un tiempo para quequienes deseen verbalicen y socialiccen con todo el grupo
3.5.3. Invita a los niños a representar lo que quieren jugar pueden hacerlo de una manera individual o grupal.
4. Rol del adulto como promotor del juego simbólico en la hora de los sectores
4.1. Preparar los escenarios para el juego
4.1.1. Moverse en liberttad
4.1.2. sentirse seguros
4.1.3. Desemvolviendome con autonomia
4.1.4. Incluir el punto de vista de los niños
4.1.5. Ofrecer los accesos a ambiente ricos y desafiantes.
4.2. Como organizar sectores que promuevan el desarrollo de los juegos simbolices.
4.3. espacios
4.3.1. Asegurar que los espacios seleccionado posibiliten el desplazamiento y trabajo de los niños en forma grupal o individual
4.4. juguetes y materiales
4.4.1. Usan material estruturado y no estructurado
4.5. sectores del hogar y familia
4.5.1. Considera que los juguetes y ateriales que sectores deben incluir aquellos que sean propios del lugar.
4.5.2. Jugar en el hogar y la amilia ayuda a desarrollar socioemcional, la socializacion , la resolucion de conflictos y el lenguaje. Los niños recrean espacios del hogar y roles de los integrantes de la familia.
4.6. Sector de la tienda / bodega / mercado
4.6.1. Monedas y billetes
4.6.2. Frutas y verduras de juguetes
4.6.3. Pizarra acrilica y plumones para pizarra
4.6.4. Canastas o cajas de diversos tamaños.
4.7. Sector de la peluquería
4.7.1. sillas , espejos, mesas, etc
4.7.2. revistas usadas
4.7.3. billetes y monedas
4.8. sector de teatro, construcción, miniaturas, música
4.8.1. es donde el niños le permite a desarrollar habilidades comunicativas y matemáticas.
5. Observar activamente el desarrolo del juego
5.1. ¿Porque es importante observar activamente el desarrollo del juego.?¿Que debo observar?¿Como registrar lo que observo?
6. Acciones Básicas para la Implementacion en la hora de los sectores
6.1. Actividades de cada momento de la hora del juego libre en los sectores
6.1.1. Antes de Iniciar
6.1.1.1. Preparar los espacios del juego y los materiales necesarios
6.1.2. Planificación y organización del juego con los niños
6.1.2.1. Escucha empaticamente las ideas y propuestas
6.1.2.2. verifica la distribucion de materiales del juego entre los niños
6.1.2.3. Establece de manera participativa las normas de convivencia durante la hora del juego libre en los sectores.
6.1.3. Socializacion, respreentacion , metacognicion y orden
6.1.3.1. Promueve la participacion de todos en el movimiento de la socializacion
6.1.3.2. Brinda oportunidades para idenficar