Educación Conceptos y teorías

1. Es un concepto polisémico y puede ser entendido de diversas formas dependiendo el tiempo y cultura.

2. Para Morris el papel de la educación sera decisivo para abrirnos a la incertidumbre de lo improbable y desarrollar el razonamiento.

3. Las leyes vigentes de educación en Colombia son: la ley 115 de 1994; la cual reglamenta la educación publica formal en Colombia y la ley 119 de 1994 Reestructura el SENA y rigue la formación para el trabajo y el desarrollo humano

4. La educación a lo largo de la historia ha conllevado una transformación de acuerdo a la época, el lugar, y el contexto social; por lo tanto hay diversas teorías y modelos para educar.

5. Pedagogías socio constructivas: Juntos se aprende mas y mejor; El método surge de los estudios del psicólogo Lev Vigotsky, el cual aparte de la cognición también considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de la interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje.

6. Pedagogías Criticas; modelo basado en las responsabilidades sociales en mi entorno, según Paulo Freiré: La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas capaces de analizar la realidad que les rodea participando en ella y transformándola

7. Enfoque Pedagógico SENA: Fundamentado en el desarrollo humano del aprendiz es decir, en su crecimiento como persona.

8. Tradicionalismo; Modelo basado en la teoría del maestro como un ente depositador de conocimiento. Creado en un entorno donde la estructura social estaba dirigida por un monarca y donde la educación no era para Todos.

9. Conductismo: Es un modelo estimulo respuesta de finales del siglo xIx; donde el maestro da la información y el deber del alumno es recordarla. (Martiniano Ramon Perez)

10. Pedagogias activas: Modelo Basado en el educando como centro el cual surge en los años 60 fundamentado en corrientes filosóficas del existencialismo.

11. Pedagogías Cognitivas: Este modelo se basa mas que en la enseñanza en el aprendizaje y en el sujeto que aprende, así también en los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender.