PROCESOS COGNOSCITIVOS: MOMENTO 2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
PROCESOS COGNOSCITIVOS: MOMENTO 2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN by Mind Map: PROCESOS COGNOSCITIVOS:  MOMENTO 2 DISEÑO DE LA  INVESTIGACIÓN

1. ¿Se pueden fortalecer o recuperar la atención sostenida?

1.1. Se puede fortalecer la atención sostenida al poder realizar nuevos aprendizajes donde sea necesario la prestación de atención a tareas. Aquellos estímulos a los que no se prestan atención no se retienen en la memoria permanente, sin atención no es posible la codificación de información de la memoria.

2. ¿Hay trastornos de la atención? Describe breve mente

2.1. si, un trastorno de la atención es el síndrome de Balint que produce dificultad para la coordinación mano - ojo. Estos no pueden orientar su mano y dedos en la posición adecuada para alcanzar objetos que se presentan en su campo visual.

2.1.1. Mientras que la negligencia de trastorno de atención neurológica esta asociado a una lesión del lóbulo. Cuando los enfermos tratan de copiar un dibujo generalmente se les olvida copiar el dibujo del lado izquierdo.

3. ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?

3.1. si existen los siguientes tipos de atención: selectiva, dividida, sostenida

3.1.1. Atención selectiva: Atiende al estimulo del ambiente dejando de atender a otros, sinónimo de esfuerzo y concentración.

3.1.2. Atención dividida: es la que puede atender dos estímulos al mismo tiempo sin disminuir el nivel de eficiencia.

3.1.3. Atención Sostenida: Se refiere a cuanto tiempo se puede realizar una tarea repetitiva y monotoma sin cometer errores.

4. ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la percepción?

4.1. Son el mecanismo y receptor del conocimiento

5. ¿Por qué se dice que la percepción tiene una naturaleza constructiva? De un ejemplo en que se aprecie esta concepción?

5.1. Carlos percibió el vaso donde siempre se le sirve jugo (Desde niño) y lo clasifica como pertenecía a la categoría de instrumentos de uso diario. Al vaso se categorizó dentro de los utensilios de cocina. Aunque los vasos de la casa son diferentes a los del hospital, carlos enseguida que los toco con su mano recordó que aquello era su vaso. No tuvo necesidad de mirarlo ya sabia que habia utilizado un vaso desde pequeño.

6. ¿Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.

6.1. La percepción desde cada uno de los sentidos

6.1.1. Percepción visual: relacionada con la atención a los caracteres alfanuméricos, objetos y formas

6.1.2. Percepción auditiva: Nos permite la comunicación con otras personas, escuchar los sonidos y la música.

6.1.3. Percepción táctil: Es el medio en el cual nos permite una variada información sobre lo que tocamos.

7. ¿Es la atención un proceso automático o controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.

7.1. La atención como proceso autónomo se produce sin necesidad de atención y conciencia sobre la iniciación o funcionamiento del proceso. Ejemplo: Abrir los ojos.

7.2. La atención en un proceso controlado se da por la secuencia intencionada iniciada de actividades cognitivas, es decir debemos estar atentos a una tarea y estamos concientemente consientes y en control. Ejemplo: Leer

8. ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman? De un ejemplo de la vida diaria, de cada ley.

8.1. Es la forma de la unidad primitiva de la percepción

8.1.1. Principales exponentes

8.1.1.1. Wolfgang Kohler fundo este movimiento junto a koffka

8.1.1.2. Max Wertheimer

8.1.1.3. Kurf koffka

8.1.1.4. Kurt Lewin

8.1.2. Leyes que la conforman

8.1.2.1. Proximidad

8.1.2.1.1. Ejemplo cogemos la licuadora para licuar rápido y oprimimos el botón de encendido de la licuadora mas próximo para tener una velocidad variada.

8.1.2.2. Figura y fondo

8.1.2.2.1. Un individuo va por la acera de la calle y ve una linda mujer (figura) y no se da cuenta que se aproxima a un poste y se golpea la cara (fondo).

8.1.2.3. Similitud

8.1.2.3.1. Un individuo se levanta en la mañana y se pone su camiseta de Nike y su pantalonera las asocia por que tienen los símbolos y las marquillas que la representan.

8.1.2.4. Continuidad

8.1.2.4.1. Viajando hacia la vega en el kilómetro 15 subiendo la montaña hay niebla, pero con las luces del carro se ve, aunque se sabe que sigue habiendo hasta el kilómetro 40.

9. Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el significado que cada persona le da

9.1. La interpretación percibida es acorde al conocimiento previo de las experiencias de cada individuo, por lo cual sabemos que el perceptor interpreta la realidad y ajusta a los datos que lleguen a su sentido visual que los construye como modelo de estimulacion que es producido por un patrón sensorial.

10. ¿Qué es la atención?

10.1. La atención es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios sistemas, relacionados con fuentes de información del medio y otros sistemas motores emocionales y motivacionales.

11. ¿Qué trastornos asociados a la memoria?

11.1. Amnesia

11.1.1. Perdida total o parcial de la memoria

11.2. Demensia

11.2.1. Deterioro de la demencia

11.3. Hipermnesia

11.3.1. Aumento anormal, pero no patologico

12. ¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?

12.1. Se construye la memoria y los recuerdos a partir de que la memoria es un archivo de almacenamiento de vivencias y conocimientos, mientras que los recuerdos es el estimulo que activa la memoria para revivir el pasado.

12.1.1. Factores

12.1.1.1. Atención

12.1.1.2. Comprensión

12.1.1.3. Interes

12.1.1.4. Motivación

13. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?

13.1. Memoria sensorial

13.2. Memoria a corto plazo

13.2.1. Memoria de trabajo

13.2.2. Memoria explicita

13.3. Memoria a largo plazo

13.3.1. Memoria implicita

14. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? Que factores influyen para esto?

14.1. Se pueden deteriorar si hay deterioro cognitivo, pero no en todos los casos ya que hay habilidades que no se pierden si no se vuelven más lentas.

14.1.1. Factores

14.1.1.1. Edad, estrés, depresión,cambio de relación social

15. ¿Como influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?

15.1. La herencia influye desde sus genes por que se manifiestan en características físicas y psicológicas de cada individuo relacionado con su entorno, mientras que el ambiente determina su aprendizaje y pone en funcionamiento sus habilidades.

16. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o un computador

16.1. Diferencias: El cerebro se comporta de manera libre utilizando el razonamiento y sentido común mientras que el ordenador solo puede seguir instrucciones y patrones hechas por el programador. El cerebro a pesar de que es posible que evolucione no ha cambiado, mientras que el ordenador evoluciona todos los días.

16.2. Semejanzas: Ambos funcionan con señales eléctricas, el cerebro a través de neurona a neurona y el ordenador mediante el uso binario. Ambos se pueden deteriorar, el cerebro con la edad va perdiendo su función y velocidad mientras que el ordenador por el tiempo.

17. ¿Qué es el procesamiento de información?

17.1. Se entiende como proceso de información que comprende como aumenta o evoluciona con la edad las capacidades; también que el individuo percibe, procesa, atiende, almacena en la memoria, recupera y combina en la mente la información.

18. ¿Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?

18.1. Se considera sistema simbólico cuando los símbolos operan como piezas instrumentales del pensamiento como símbolo. Se crean para lograr pensar mejor y alcanzarlos

19. ¿Qué es la memoria?

19.1. La memoria es la capacidad de registrar de manera permanente o casi permanente una serie de hechos o situaciones.

20. ¿Que se entiende por Psicología cognitiva?

20.1. Es cuando el ser humano de cualquier edad adquiere información, la representa, combina con nueva información existente en su mente y la recupera cuando es necesario.

21. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto? ¿Qué factores influyen para esto? ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?

21.1. La Ilusión la puede padecer cualquier persona mientras que la alucinación la padece personas con déficit cerebral o problemas biológicos.

21.2. En la ilusión hay una percepción de un estimulo inexistente en la alucinación hay una percepción distorsionada del estimulo.

21.3. Se mejora a través de estímulos de aprendizaje para fortalecer la memoria.

22. ¿Qué es percibir?

22.1. Es adquirir conocimiento de la realidad a través de las impresiones que transmiten los sentidos.

23. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?

23.1. Para que sirve?

23.1.1. Toma de desiciones

23.1.2. Frenar impulsos

23.2. Como se estimula?

23.2.1. Planificación de acciones

23.2.2. Reflexión de lo que sentimos y pensamos

24. ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?

24.1. Fugacidad o transitoriedad

24.2. Atribución erronea

24.3. Bloqueo

24.4. Sugestibilidad

24.5. Sesgo

24.6. Falta de atención o distensión mental

24.7. La persisntencia

25. ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?

25.1. Nuevos avances sobre los procesos cognitivos

26. Diseñó: Astrid Sofía Suárez Barros Directora y Docente ECSAH

26.1. Diseñó: Astrid Sofía Suárez Barros Directora y Docente ECSAH