Funciones de la supervisión educativa

1. Funciones de la Supervisión fiscalizadora

1.1. Es ejercida por un agente externo, representante de poder.

1.2. Se centra en el control y la fiscalizacion.

1.3. Revisa el control intitucional y personal buscando errores e irregularidades.

1.4. Su primera finalidad es sancionar.

1.5. Se centra en el cumplimiento de las normas y no en el mejoramiento de la institución Y de los servicios educativos.

2. Funciones de la Supervisión educativa

2.1. Hace énfasis en el rol de apoyo y asistencia que se da desde el sistema a los diferentes centros educativos y sus integrantes.

2.2. Establece una relacion de colaboracion con los miembros de la comunidad educativa.

2.3. Busca y plantea soluciones

2.4. Pretende mejorar la calidad de los procesos pedagogicos.

2.5. Estimula mas que sancionar

2.6. Apoya y orienta para superar las debilidades encontradas.

2.7. Acompaña el que hacer educativo.

2.8. Incorpora experiencias educativas exitosas.

2.9. Cumple con las normas y leyes del sector educativo.

3. Aspectos relevantes de la supervisión educativa.

3.1. Evaluación: como función inherente a toda actividad supervisora, persigue acrecentar la eficacia, eficiencia y pertinencia de los servicios educativos y el rendimiento de las personas e instituciones con una dimensión global que permite conocer los fenómenos que en ella acontecen para tener una visión más clara y comprensiva del quehacer educativo.

3.2. Control: que incluye los aciertos, los correctivos y la sanción, en casos extremos, para evitar daños mayores. Lo ideal es que el control y la sanción sean establecidas en primer término, en las instituciones mismas, como autocontrol y consenso de cómo se debe procesar y solamente en situaciones conflictivas puede asumir el papel del árbitro y mediador entre las partes implicadas.

3.3. Capacitación y formación continua: que constituye una función actual por la vertiginosidad de los cambios educativos en un mundo globalizado, y que permite revisar la praxis pedagógica, logrando hacer de forma continua la actualización tanto de los docentes, directores como de los padres de familia.

3.4. Estímulo y reconocimiento: función ausente en la supervisión tradicional y que es urgente para lograr una motivación constante en la labor pedagógica y que abarca tanto el estímulo económico, el reconocimiento simbólico de una buena labor, el otorgamiento de becas y estímulos diversos.

4. Funciones del Director Distrital como Supervisor

4.1. Constituir zonas de supervisión como objeto de análisis.

4.2. Conformar equipos multidisciplinarios de trabajo que colaboren en el área de supervisión en su distrito.

4.3. Coordinar los equipos directivos de las zonas de supervisión.

4.4. Establecer compromisos de acción entre las autoridades centrales y sus centros educativos

4.5. Promover redes inter institucionales que permitan potenciar fortalezas y neutralizar debilidades.

4.6. Orientar, capacitar y estimular al recurso humano en supervisión como acompañamiento pedagógico.

4.7. Participar en la toma de decisiones departamentales que contribuyan a fortalecer la supervisión en su distrito.

4.8. Evaluación de los logros a través del monitoreo y seguimiento.

4.9. Ser un agente de cambio

4.10. Promover la participación de todos los entes involucrados en el proceso educativo (las ONG, municipalidades, empresa privada, organismos de cooperación internacional etc.)

4.11. Diseñar, promover y aplicar planes, instrumentos de supervisión para su análisis, manejando los indicadores educativos de sus escuelas.

4.12. Detección de innovaciones curriculares a través de diagnósticos previos y monitoreo.

5. ELABORADO POR KARLA ARACELY PAZ CHAVARRIA

6. Funciones específicas del Supervisor escolar

6.1. Brindar asesoramiento en planes de trabajo como elaboración del Curriculum, planificación de la enseñanza, etc. Basados, siempre que sea posible, en la experiencia anterior, para que se adapten mejor a las verdaderas necesidades educacionales del alumno y de la comunidad.

6.2. Seguir la ejecución de los planes de trabajo generales y particulares del campo laboral.

6.3. Realizar las reuniones, entrevistas y debates que sean necesarios para la buena marcha de la labor.

6.4. Prestar asistencia al cuerpo docente, proporcionándole estímulos y elementos adecuados para la elaboración y ejecución de los planes de enseñanza.

6.5. Promover planes de recuperación para los alumnos.

6.6. Realizar investigaciones de las necesidades del alumno.

6.7. Prestar asistencia metodológica a las diversas actividades, áreas de estudios y disciplinas curriculares.

6.8. Atender las buenas relaciones entre los maestros y los alumnos.

6.9. Promover el perfeccionamiento constante tanto del recurso humano, curricular etc.

6.10. Promover el perfeccionamiento de las relaciones de la escuela con la comunidad.