Aspectos relevantes nivel nacional e internacional
by Jessica Andrea Garcia Ospina
1. 1919 Reconocimiento jurídico de los derechos de la niñez.
2. 1924 Declaración de Ginebra sobre los derechos del niño (moral, material y espiritual).
3. 1946 Fondo de naciones unidas para la infancia (creado por la ONU para ayudar a niños víctimas de la guerra en Europa.
4. 1948 Declaración universal de los derechos humanos (10-12-1948).
5. 1959 Declaración de los derechos del niño.
6. 1979 Año internacional del niño.
7. 1989 Convención internacional de los derechos del niño.
8. 1990 Cumbre internacional a favor de la infancia.
8.1. 1994 Año internacional de la familia.
9. 1999 Prohibición del trabajo infantil
10. 2000 Prohibición de participación de los niños en pornografía, trata de blanca, prostitución infantil, conflicto armado.
11. 1980 Surgimiento de CAIF en Uruguay
12. 1968 Creación del ICBF
13. 1962 Creación de jardines por parte del ministerio de Educación Nacional.
14. 1972 Ley 16, aprobación de Derechos humanos (Colombia)
15. 1974 Creación de centros de atención integral preescolar.
16. 1976 Inclusión de preescolar en la educación formal. Plan nacional de alimentación y nutrición.
17. 1978 Se diseña la política nacional de atención al menor.
18. 1979 Ley 9, normas para la protección de la niñez y sistema nacional de bienestar familiar.
19. 1982 Plan de estudio para la educación preescolar.
20. 1989 Orden jurídico específico para los niños. La convención internacional de los derechos del niño hace referencia a los niños como sujetos de derechos.
21. 1986 implementación del programa hogares comunitarios por el ICBF.
22. 1987 Educación inicial se une con PEFADI.
23. 1990 Ampliación de actividades de desarrollo de la primera infancia.
23.1. 1993 Ley 115, ley general de la Educación.
24. 1991 Surgen las instituciones amigas de la mujer y la infancia (IAMI) en Pasto- Nariño, se implementa el plan de lactancia materna.
25. 1994 Ley 136, artículo 3; prestar servicios públicos establecidos por la ley, haciendo énfasis en la niñez, la tercera edad y sectores discapacitados.
26. 1995 Cumbre mundial sobre el desarrollo social.
27. 1996 Se implementa la atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia (AIEPI) en Pasto - Neiva. Presentación de informe de la Comisión Nacional sobre la educación para el XXI ante la UNESCO.
28. 2001 Ley 715, define las normas orgánicas en materia de recursos y competencias para organizar la prestación de servicios de educación, salud y servicios públicos y domiciliarios. Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC).
29. 2002 Ley 789, artículo 16, numerales 5 y 6; establecen que las cajas de compensación deben administrar jardines sociales de atención integral a niños de 0 a 6 años. Ley 854, sobre la protección integral de la familia.
30. 2003 Resolución 1515, se precisa la edad mínima para ingresar al grado transición, la cual es de 5 años cumplidos a la fecha de inicio del calendario escolar.
31. 2004 Municipios y departamentos por la infancia y adolescencia. Circular 18, se definen las directrices para el plan de atención básica (PAB). La infancia, la adolescencia y el ambiente sano son los planes de desarrollo departamentales y municipales, UNICEF.
31.1. 2000 cambio positivo en los indicadores de mortalidad materna, mortalidad infantil, bajo peso al nacer, desnutrición aguda y crónica y cobertura en programas de educación inicial.
32. 2005 Colombia a adoptado una serie de acuerdos internacionales a favor de la infancia. Inclusión del tema de primera infancia en el plan de desarrollo.
33. 2005 - 2009 Elaboración de políticas en diferentes niveles, para impulsar y coordinar a todos los actores del ámbito de educación.
34. 2005 - 2014 Periodo "Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS)".
35. 2006 El gobierno iniciará un proceso para llegar a coberturas totales para niños entre 3 y 5 años pertenecientes a niveles 1, 2 y 3 de Sisben.
36. 2007 Se reconoce el periodo de primera infancia como "una fase decisiva en el ciclo de vida del ser humano" (5ta reunión de ministerios de educación de las organizaciones de estado americanos). "No hay un modelo universal de servicios de atención y educación de la primera infancia aplicable a todos los países. Corresponde a cada estado definir sus propias soluciones" (PEPT).
37. 2008 Proyecto de formación de equipos técnicos para la elaboración de políticas educativas (Dirección de Educación y Cultura en colaboración de la UNESCO en Montevideo).
