Unidad 2- Mapa Mental Comunidades de Práctica.

1. Comunidad Virtual de Aprendizaje

1.1. Entornos basados en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica que además de las listas de distribución (primer nodo de la comunidad virtual) comparten documentos, recursos…” (Cabero, 2006, p.4)

1.2. Ventajas

1.2.1. Posibilidades de acceso sincrónico y asincrónico.

1.2.2. Posibilidad de revisión histórica de las participaciones.

1.2.3. Ruptura de las barreras geográficas.

1.2.4. ¿Facilidad y variedad de formas de comunicación

1.2.5. Procesos de interacción ilimitados.

1.2.6. Independencia de una estructura física compleja.

2. … grupo de personas ligadas por una práctica común, recurrente y estable en el tiempo, y por lo que aprenden en esta práctica común.. (Vásquez, S., 2011, p.53)

3. Elementos

3.1. Dominio

3.1.1. El tema o interés que comparten las comunidades y que por tanto la identifica.

3.2. Práctica

3.2.1. La actividad compartida por los miembros de la comunidad, es a partir de ella que surge el conocimiento compartido.

3.3. Comunidad

3.3.1. Corresponde al conjunto de miembros que conforman el grupo de aprendizaje, es decir, todos aquellos involucrados en los procesos de compartir y discutir los conocimientos emergentes.

4. Características

4.1. Utilizan medios de comunicación virtuales.

4.2. Lenguaje Común

4.3. Conocimiento compartido.

4.4. Un propósito común.

4.5. Dinamismo.

4.6. Evolución.

5. Comunidades de Aprendizaje

5.1. Organización social de personas que comparten conocimiento, valores y metas, las clases como las conocemos no son comunidades ya que los estudiantes están desconectados o están compitiendo unos con otros. Las clases son comunidades sociales, pero su propósito no es aprender juntos o unos de otros, antes parece que estos grupos. (Cabero, 2006, p.8)

6. Fundamentos Teóricos

6.1. Aprendizaje Situado

6.1.1. Teoría de aprendizaje que comprende el fenómeno desde las interacciones del aprendiente con las circunstancias del contexto social, cultural y ambiental donde este sucede.

6.1.2. Participación Periférica Legítima

6.1.2.1. Periférica: Multiplicidad de formas de integrarse a la comunidad y niveles de participación

6.1.2.2. Legítima: Relacionado con el sentido de pertenencia (legitimidad) dentro de la comunidad.

7. Ejemplos

7.1. Comunidad de Caixa: Programa con componentes virtuales para la formación de Directores de oficina para una prestigiosa Caja de Ahorro y Préstamos en España. En sus debates e intercambios se aprovechaba de la experiencia de los funcionarios para construir el conocimiento compartido. Publicado en Vásquez (2011)

7.2. En Yucatán México un grupo de parteras mayas aprenden a partir de comunidades de práctica las labores del oficio. Estudio expuesto en Jordan (1989)

7.3. En África occidental un grupo de Sastres de Vai y Gola desarrollaban una comunidad de aprendizaje sobre el oficio desde el contacto con los padres a la interacción con un especialistas. Detallado en Goody (1989).

7.4. En la Armada de los Estados Unidos los miembros de la marina pasan de labores periféricas a tareas claves a partir de la comunidad de práctica. Públicado en la prensa (Hutchins).

7.5. En USA Fraccionadores de carne de supermercados a partir de intercambios y experiencias surgidas de la práctica aprenden las habilidades del oficio. Expuesto en Becker (1972)

8. Fundamentos

9. Por: Alonso Arguedas Benavides